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2018年11月28日 · 行孝可以分為多個層次︰「孝養」、「孝敬」及「孝承」。. 孔子的學生喜歡向其問孝，因材施教的孔子往往能給學生一些新的衝擊。. 只養不敬 ...
2020年11月2日 · 涂善東是優秀留學回國人員、「科技進步帶頭人」以及上海市五一勞動獎章的獲得者。 目前兼任國際壓力容器學會亞大地區主席、英國諾丁漢大學榮譽教授、中國航空發動機壽命預測聯合創新中心首席科學家等職。 福建龍巖一中是一所著名的山區中學，解放後，特別是近40年來為高等學校輸送了大批優質學生，在福建省教育界中享有極高聲望。 龍巖一中的校門有一與眾不同之處，那就是校門旁有一幅標語，字跡比龍巖一中的校門的字更大，且更令人矚目，因為標語和字高高掛在校門旁邊，進出一中的人都可以一目了然，對莘莘學子起到巨大鼓勵作用。 兩行字是：今天我以一中為榮，明天一中以我為榮。 但沒有說後天怎麼樣？
2015年9月4日 · 譯文. 古時求學的人，一定有老師的。 老師，就是傳承道理、教授知識、解疑釋惑的人。 人並非一生下來就懂事，誰能沒有困惑呢？ 有困惑卻不去請教老師，那些困惑，就永遠不能解開了。 出生在我之前的人，他學習知識的時間，當然也先於我，我應當跟從他學習；出生在我之後的人，若然亦比我早學習知識，我也應該向他學習。 我要學習的只是道理，又何需知道他是比我早或晚出生呢！ 因此，不論身份貴賤，也不分年紀大小，誰掌握知識道理，誰就是老師了。 注釋. ① 學者：求學的人。 ② 所以：可以，用以，表示憑藉的意思。 用如《周易．乾文言》：「君子進德修業。 忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業也。 ③ 傳道：道，儒家之道統及學說，謂天下事物之道理，修己治人之方針。 傳，傳授，尤以心傳、感悟為上。
2019年1月9日 · 今天我們常說某人「盡忠職守」、「忠心」即是這意思。 「忠」的概念，古今不盡相同，先秦時期的《左傳．僖公九年》如是說：「公家之利，知無不為，忠也。 」東漢的《說文解字》則解釋為：「敬也。 從心，中聲。 」第一部以楷書為主體的古代字典《玉篇》，更簡單直接：「直也。 」《增韻》解釋為：「內盡其心，而不欺也。 」《六書精蘊》的解釋是：「竭誠也。 上述各家紛繁的定義，大致上都說明「忠」是誠實的表現，指為人誠懇厚道、盡心盡力，盡力做好本分。 其精神、內涵便是儒學「仁義」的延伸。 「忠」乃儒家思想的核心之一，《論語．里仁》中，曾子曾說﹕「夫子之道，忠恕而已矣。 」《論語．學而》﹕「子曰：『君子不重則不威，學則不固；主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。 』」「主忠信」，即是君子行事以忠信為主。
2019年4月18日 · 然而，物質匱乏的上世紀五六十年代，麵粉公仔（又稱麵塑）已是熱門玩物。. 隨着社會轉變，麵塑幾近絕跡，師傅亦所餘無幾。. 68歲的羅仲文是一 ...
2013年11月15日 · 古文解惑：《莊子》選讀─無用之用 是為大用. 莊子名周（約前369-約前286），戰國中期宋國蒙人，曾為漆園吏，後退隱江湖，是道家的代表人物 ...
2020年6月24日 · 練習書畫提升個人素養. 而過去一直在工作中奔波勞碌的游智行，在書法中找到了自己喘息的空間，同時培養出前所未有的耐性。 「以前我沒有什麼耐性，做事情很着急，而且很馬虎。 」游智行用行書寫的一幅作品《禮記》對他個人來說具有代表意義，在字裏行間的書寫他不僅僅能夠找到一份平靜，亦在文字中感悟人生的智慧。 因此除了在自己的書藝社教書法以外，游智行亦被邀請到兩所中學教書法。 當中有老師希望游智行多花心思在有特殊學習需要的學生中，讓他們從寫書法中能夠得到更多的啟發和行為上的改變。 游智行憶述，曾經有母親把自己的孩子帶到書畫室，她提醒游智行孩子有專注力不足的問題，或許會調皮、有破壞東西的行為，希望他能夠諒解。 但是當游智行帶孩子走進了書法的世界，他幾乎坐了一個小時也沒有動，一直專注於書法練習當中。
