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步驟1：擬定探究範圍及題目 根據自己的興趣，選取探究範圍，然後擬定題目。 應注意所設計的題目是能力所及的，並與 通識教育科六個必修單元或建議主題有聯繫。 步驟2：掌握有關議題的背景資料 初步理解與議題相關的概念、知識或背景資料，從而掌握探究的方向，以便計劃切合本議題 的研究方法。 步驟3：撰寫建議書 建議書是「階段一」的重點課業，同學應根據對議題的理解，設定若干重點問題、定下預期目 標、擬定探究計劃和方法等，部署得當，為之後的探究過程做好準備。 iv校本評核資料集. 階段二：資料搜集（探究過程） 步驟4：搜集資料 ‧ 根據建議書所定下的研究方法搜集資料，如搜集文獻資料，或通過訪問、問卷調查搜集數 據，或實地考察等。 ‧ 注意應從不同方法、途徑搜集資料，以獲得不同觀點，作出多角度探究。
一般來說 ，探究流程分三個階段： 第一階段：擬訂探究計劃. 選擇和收細探究範圍 / 主題. 探究過程先由定題開始。 學生在開始的時候往往只有一個籠統的探究範圍或主題，如資訊及通訊科技。 主題本身只能劃出一個範圍，而不是提供一個可探究的方向和題目。 第一階段的首要工作便是把主題有效收細，從現象中隔離一些可能存在的因果或相互關係，並就此擬訂一個明確並可探究的程序，以驗證現象的因果由來。 搜集背景資料. 這階段的工作往往跟背景資料搜集同步進行。 背景資料泛指一切與探究主題相關的素材。 這些素材可以是印刷、抄寫、或電子儲存的資料。 學生可先在圖書館和互聯網進行檢索。 一般而言，可把 背景資料 歸類為非統計的記錄文件、統計數字、專題報告和其他文獻報導。
2019年11月12日 · 香港中學文憑校本評核 - 核心科目 - 通識教育. 2019年獨立專題探究報告示例 (附以分數及評語) 2019年獨立專題探究報告示例 (附以分數及評語) 下列示例闡明通識教育校本評核教師手冊所列的評核要求。. 本局已盡一切努力追溯資料的來源，如有因資料來源錯漏而 ...
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「獨立專題探究」一般分為三大階段進行，即擬訂探究計劃、蒐集和分析資料及數據。 為配合有關流程，本網上課程共設四課，分別為： 一、擬訂探究題目. 二、蒐集數據. 三、組織和分析數據. 四、撰寫研究報告. 《第一課：擬訂探究題目》集中討論社會探究的基本概念和方法，並簡要「獨立專題探究」的流程和三大研習階段的基本工作，以幫助老師和同學有系統地部署及展開專題研習。 第二至第四課則逐一詳述各研習階段的主要工作，即蒐集和分析資料及數據，以及撰寫專題報告。 第一課大綱如下： 1. 通識教育科與獨立專題探究的關係. 2. 為何進行專題研習？ 3. 探究流程. 4. 實行準則. 5. 學、教、評. 6. 參考資料及伸延閱讀. 1. 通識教育科與獨立專題探究的關係.
重點工作概括如下： 擬訂主題和鎖定關鍵概念 (見第二課） 確認所需數據. 把概念進行基本的操作化，確認所需蒐集的資料. 選定探究方法和擬訂探究計劃. 審視現存數據（見第一課） ，盡量採用相關之原材料，以增加成本效益. 比較適用的探究方法，決定那種才最適合. 確立探究對象. 清晰誰能提供最直接和相關的資料. 確定相關之母群和樣本，並進行抽樣程序. 撰寫探究建議書. 有關建議書所須包括之內容，詳見第一課. 由於時間有限，同學必須善用有限資源，仔細計畫每個階段的工作，並不時檢視進度 （另見第一課附連之專題探究進度表），確保能在預期內完成探究計畫，並蒐集真正適用的素材以回答問題。 本課將簡述 (b) 至 (d) 之程序，並就概念操作化和抽樣作更深入的探討。
獨立專題探究 探究為主的專題研習 三個階段 探究計劃書 資料搜集 習作：資料分析，討論探究成果 文本報告不多於是4000 字 多媒體報告演示時間不多於20 分鐘 評估項目：「課業」與「過程」，各佔50% 24 獨立專題探究評核框架 階段 評核項目（比重） 總比重
