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2017年5月19日 · 甲:「今殺相如,終不能得璧也,而絕秦趙之驩,不如因而厚遇之,使歸趙,趙王豈以一璧之故欺秦邪! 乙:「我見相如,必辱之。 作者簡介:高考3A,香港中文大學中國語言及文學系一級榮譽,哲學碩士,現職中學中文科教師,曾任《5**作文系列 ...
2022年1月18日 · 星笈秘技:議論文5**攻略. 【明報專訊】在卷二選題中,議論文往往不太受學生歡迎。. 過去10年,議論文選題率只有4年達四分之一或以上,2015年和2020年更只有11%。. 考生不選議論文的其中一個主因,乃是無法構思恰當例子。. 缺乏恰當的論據,無法建立具說服力 ...
2017年3月3日 · 【明報專訊】一、多樣化手法刻劃人物形象. 1. 直接描寫. 作者介紹廉頗時,運用直接描寫手法: ?「廉頗為趙將伐齊,大破之,取陽晉,拜為上卿,以勇氣聞於諸侯。 」 這種處理手法,讓讀者清楚明白廉頗勇武過人的形象。 2. 間接描寫. 作者介紹藺相如時,運用了間接描寫手法,由宦官令繆賢口中,刻劃藺相如的人物形象。 ?「臣嘗有罪,竊計欲亡走燕,臣舍人相如止臣……臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使。 」 通過繆賢口述藺相如的行事,成功刻劃藺相如深謀遠慮,機智過人的特點,也為日後藺相如在「完璧歸趙」和「澠池之會」的優秀表現作鋪墊。 3. 行動描寫. 作者仔細刻劃人物的行為表現,突出人物特點,並且有助製造矛盾和衝突,推動劇情發展。 ?「相如持其璧睨柱,欲以擊柱。 」
文言遷移:文言十三式之二:兩招掌握句子功能與類型. 【明報專訊】續上期「文言十三式」,今期溫習文言句式系統。. 句子有陳述、疑問、命令或要求 (又稱祈使),以及請准等4類功能。. 陳述句最典型,請准最特別,且容易與命令∕要求混淆。. 以下講解疑問 ...
2017年4月7日 · 【明報專訊】一、善用比喻. 作者在論證「賂秦而力虧」部分,以「暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地」比喻各國先祖努力經營,才爭得尺寸土地,其艱辛和困苦,躍然於紙上。 可是,各國子孫不珍惜祖業,輕賤地割讓披荊斬棘得來的土地給秦國。 作者把各國子孫割讓土地的態度,形容為「如棄草芥」,正正將子孫的不孝和怯於秦國的態度,呈現於讀者眼前。 二、善用誇張. 作者運用誇張手法,將論點及看法鮮明地表達出來。 例如在說明各國割地賂秦之不智時,作者先指出各國先祖非常艱難才得到「尺寸之地」,以見土地得來不易。 不過,各國的子孫不珍惜先祖經營的祖業,為求安寧,將祖業輕率割讓。 作者運用誇張手法,例如「今日割五城,明日割十城」,誇大割地的速度,突顯割地賂秦的不智。 此外,賂秦各國為求安寧,不惜割地求和。
2017年3月17日 · 文言範文:《史記?廉頗藺相如列傳》 寫作手法分析下. 1. 趙國群臣 與 藺相如. 秦國向趙國提出以城易璧,趙王請來群臣商議對策。. 大家知道秦強趙弱,趙國獻上和氏璧後,秦國很大機會食言。. 但如果不接受建議,又擔心秦國藉機攻打趙國。. 趙國群臣既未能 ...
2022年11月29日 · 寫作立意庫:人各有志 各適其性──魏禧〈吾廬記〉. 【明報專訊】〈吾廬記〉這篇文章記載了作者魏禧的弟弟季子禮舉債飾廬與借債遠遊兩事,以說明人各有志趣的道理,以下將簡介文章的立意及就此引伸的聯想,幫助同學運用於寫作之中。. 季子禮在陡峭的 ...