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教育研究的特徵 [編輯] 在蓋瑞·安德森的著作《教育研究原理》中，他列出了教育研究的10個基本特徵： [2] 教育研究試圖解決問題 。 收集一手數據或者使用現存的數據。 建立在經驗基礎上 。 要求精確的觀察和描述 。 使用精心設計的步驟和嚴格的數據分析 。 ...
臺灣教育相對於臺灣開發史而言，啟蒙相當的早。如果不包含沒有文字記載的平埔族及臺灣原住民等的史前教育方式，可溯源自1627年的荷蘭統治時期。 荷治時期 [編輯] 17世紀30年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，並利用該文字開堂教授 ...
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閱. 論. 編. "減輕書包重量"為教改重要目標. 台灣教育改革 ，簡稱 教改 ，是指 台灣 1990年代以來一連串的 教育 改革措施，不論是法令、師資、課程、教學、 教科書 、財政等方面，均有重大的變革，堪稱 台灣教育史 上變動最劇烈的階段。. 由於教改牽涉層面 ...
另類教育 （英語： Alternative education ）指和主流體制不同的教育，如另类学校、在家自學、學徒制和社會教育。 另類學校與在家自學、學徒制和社會教育不同之處，在於前者的教育仍在學校當中進行。由於另類學校多半是以一個明確的教育理念為 ...
國家政治教育機構（德語： Nationalpolitische Erziehungsanstalten，官方縮寫：NPEA），中文通常簡稱納波拉 [註 1]，為納粹德國的寄宿 中學。 他們成立於1933年 國家社會主義工人黨 執政後所設立的「社區教育站」。
