2019年11月12日 · 2019年獨立專題探究報告示例 (附以分數及評語) 2019年獨立專題探究報告示例 (附以分數及評語) 下列示例闡明通識教育校本評核教師手冊所列的評核要求。
主頁 > 校本評核 > 香港中學文憑校本評核 - 核心科目 > 通識教育. 香港中學文憑校本評核 - 核心科目 - 通識教育. 獨立專題探究樣本 (附以分數及評語) 乙. 非文字模式習作. 獨立專題探究示例 (附以分數及評語) 下列示例均由考評局提供，以闡明通識教育校本評核 ...
香港中學文憑校本評核 - 核心科目 - 通識教育具規範的探究方法的獨立專題探究習作示例(附以分數) 具規範的探究方法的獨立專題探究習作示例 (附以分數) 下列示例旨在闡明具規範的探究方法的獨立專題探究。. 本局已盡一切努力追溯資料的來源，如有因資料 ...
獨立專題探究 獨立專題探究有四個評量項目：題目界定和概念／知識辨識、解釋和論證、表達與 組織及自發性，而各項分別佔整體獨立專題探究分數的30%、50%、10%及10%。 本年度共有478所學校參與獨立專題探究。獨立專題探究的自發性部分不須調分，
考評局 -- 獨立專題探究示例 (文字模式習作) http://www.hkeaa.edu.hk/tc/SBA/sba_hkdse_core/LS/IES/sampleB.html. 香港教育城教城網誌「專題探究奬勵計劃」 (議題手冊、得奬名單及得奬作品) 第一屆 (2008) ： http://edblog.hkedcity.net/ies2008/ 第二屆 (2009) ： http://edblog.hkedcity.net/ies2009 ...
中學生通識科「獨立專題探究」支援計劃 Project for supporting "Independent Enquiry Study" among secondary school students
獨立專題探究 Independent Enquiry Study: 第五課 本課程旨在提供一個專題探究的概覽，並分別就選題、概念操作化以及資料整理和分析作初步探討和示範。 正如第一課指出，這兒談論的 探究思維較接近主流社會科學的方法。 儘管中學生未必能在專題研習中完全應用所有相關概念，我們還是需要強調科學探究的基本邏輯和程序。 先前幾課便嘗試就一些重複的課題示範每個階段之間的緊扣關係： 確立主題 第三課中，我們把主題定為「父親的自我形象」，並在第四課中把這個中心概念操作化。 概念定義和操作化 參考過現存的背景資料，我們把「自我形象」界定為三個面向，即能力 (capability)、價值 (worthiness) 和重要性 (significance) 。
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