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2018年9月14日 · 卷三聆聽綜合能力佔分比例. 語境意識﹕10分 (20%) (圖) 熟悉各類文體格式. 首先，同學需要熟悉各類熱門文體格式： (見表) 一般格式提示會放在聆聽的後半部分，我們需聽清楚〈錄音材料〉的要求，隨機應變。 〈錄音材料〉可能會提醒你講座的嘉賓名單、寫評論文章時標題的特別要求，又或是寫公開信的日期及寫作對象等，同學寫作時不可忽略。 不少同學雖把格式要項寫出來，卻仍有些許瑕疵，常見問題如下： (見表) 上述毛病僅是一端，未能盡錄，同學可參考近年考評報告之考生表現。 寫出合乎語境的首尾段. 有同學曾笑言：「若給我三小時，我必能寫出完美的綜合示例來。 可惜考試下時間分秒必爭，我們可以研究引言及結語的上品示例，思考其中關鍵，令自己在應試時不必臨場構思，節省時間。 1．引言.
2024年3月6日 · Special usage: To whom it may concern. Something you write at the start of a formal letter or notice when you do not know exactly who it should be sent to. ''Whose'' is a possessive pronoun, meaning it is used to show possession or ownership. E.g. Whose car is parked in the driveway? ''Who's'' is a contraction of ''who is'' or ''who has.''. E.g.
2020年10月23日 · 1. 持之以恆：. 每天按時練習；善用日常可接觸的媒體；養成運用普通話的習慣。. 2. 勇於實踐：. 積極參與活動及比賽；勇於以普通話與他人交流；上課時投入專注。. 3. 要求嚴謹：. 小心注意發音；避免書寫口語；表達流暢自然。.
2017年11月21日 · ˙可以中或英文撰寫SLP ，以英文撰寫不會有較大優勢 ˙期望於SLP及自述文章中看到申請人於中學階段的全人發展表現 ˙部分課程，特別是語文教育——英文教育(雙學位)(JS6066)，遴選申請人及擬定面試名單時會考慮以SLP及自述文章作tie-breaker ...
2015年2月6日 · 【明報專訊】“ 「英童失約被追『缺席派對費』」這句子究竟是什麼句式呀？” “ 這句是被動句呀！ ” “ 被動句？什麼是被動句？ ” 當我們不想交代做動作的人是誰，或想描述不愉快、不如意的事情時，就可以使用被動句。
2019年3月22日 · 」這是考評局文憑試練習卷的作文題目。 考評局曾為是次練習卷舉辦簡介會，向約一千二百名中文科教師講述練習卷的評卷準則、考生表現及常見錯誤，當中令筆者記憶猶新的是考生「特別的選材」。
2022年9月13日 · 【明報專訊】文言閱讀練習除了可以測試文言水平，也可用來積儲論據。 不過，若我們閱讀只是為了收集文章之中可用的詞、句、例子，則猶如入金山卻拾柴歸，簡直是暴殄天物。 同學可以更進一步，思考篇章的寫作邏輯，提煉文化主題，以豐富自己的寫作角度。 以下以方孝孺〈試筆說〉 (2020年文憑試選篇)為切入點，集中談面對失意的方法，以助同學積儲寫作立意。 寫作邏輯. 〈試筆說〉借物說理，講述作者和朋友怎樣對待兩枝好筆的故事： 作者非常珍惜這枝好筆，只有遇到好墨好紙時，或為文章潤色才用它書寫，書寫完畢後就洗乾淨並收藏起來。 由於作者的愛惜，這枝筆歷久猶新。 友人則不珍惜，把它當成普通毛筆來使用，筆很快便破舊，是故丟棄了它。 立意三問. 拆解篇章邏輯. 1. 什麼. 文章描述了什麼問題？
