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2021年6月11日 · 通感. 正如錢鍾書所言：「顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有鋒芒……」通感就是打破視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和心情之間的界限，讓各種感覺互通，將尋常的感覺變得獨特。 具體方法是從某一種感官的角度描寫另一種感官。 例一： 他的怒罵聲如冰冷銳利的箭般抵住我的鼻尖。 分析： 怒罵聲原是聽覺描寫，此句中作者通過比喻，以觸覺寫聲音，令聲音似乎有鋒芒。 例二： 我住的社區是一個寧靜、舒適的地方，跟尖沙嘴、中環這些鬧市簡直是天淵之別，鮮有的跑車聲便能讓住在這裏的居民震耳欲聾，像在吃着軟綿綿的蛋糕時忽然咬到硬硬的核子似的。 分析： 寧靜、震耳欲聾是聽覺描寫，此處作者先將此比喻為吃蛋糕的情景，然後再以觸覺比喻聲音。 這也是不少文學作品常用的寫作手法：
2016年4月29日 · 捉緊立意，找機會擁抱價值層. 2016共設18條口語題目，其中16條屬於選項題 (11題有3選項；5題有2選項)。 題型多為「溝通」，要求考生「談談看法」。 評論及協商只為配角。 主題方面，多見「社會時事」，次為「中國文化」，同守第3位的是「流行思想」和「校園生活」。 既然主題多圍繞社會時事及中國文化，論述時便應盡量找機會推上價值層 (立意)。 何以見得？ 因為選項題型必須比較所提供的項目，我們當然盡可能偏向一個更能呈現文化價值的選擇 (所謂頭頂有光環)。 例如：「破釜沉舟」和「臥薪嘗膽」兩個故事，哪一個對香港青少年更有啟發？ 重點在更有啟發 (不是指更好，小心)；「更」，表明兩者皆有啟發 (皆正面)，即問何者更有正面啟發。
2020年4月24日 · 林葦葉形容自己是「思想悲觀、做事積極」的人，出櫃前，她甚至做好了失去所有親人、朋友、工作的最壞打算，甚至「準備搬去劏房住，孤獨終老」。 （黃志東攝） 唐鳳（網上圖片） 【明報專訊】性別議題近年在香港的討論增加，人們慣常提起的LGBT作為性小眾的統稱，細分之下其實各有不同。 跨性別人士是小眾，時常面對有形無形的壓力，林葦葉說有些未出櫃的「跨女」甚至不敢自殺，「因為不想死後在靈堂上，掛的是我男性樣子的遺照。 「準備會孤獨終老」 讀中文系出身的林葦葉投身中文教育多年，就在訪問前幾日，她收到某個合作院校的來郵，要求填寫個人資料，其中「性別」一欄讓她一下子感到崩潰，「我明白院校可能有行政需要……如果與法律相關，我是一定要填『男』的，但若這樣做，我這幾年所做的事，好像就一下子無晒 (意義)。
2020年1月17日 · 作戰攻略：卷一應試思維 (16)∕幸好有些文學概念. 【明報專訊】以下為2019DSE的一條題型 (2分，題目略為改動)︰. 根據柳宗元《始得西山宴遊記》的其中一段。. 以下哪一項最能概括整段文字的特色？. 其隙也，則施施而行，漫漫而遊。. 日與其徒上高山，入深林 ...
2018年3月23日 · 一、善用疊字，感情強烈. 通過疊字，將自己的行為、當時的環境特點和內心感受重複呈現，文章的節奏變得緩慢，令人感到作者無了期的沉痛和哀傷。 當中「尋尋覓覓」是行為，「冷冷清清」是外在世界，「悽悽慘慘戚戚」是內心感受，反映了孤獨悽楚之情。 其中「悽悽」、「慘慘」、「戚戚」詞義稍有不同，皆指悲傷之情。 作者這樣處理，將內心複雜的感受呈現人前。 此外「梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴」，作者運用疊字，呈現秋雨綿密落下的情景。 當中「點點滴滴」一句，就讓人有感秋雨和作者的愁思一樣，延綿不絕，永不休止。 二、直接抒情，感人至深. 作者通過直接抒情，將情感直白地宣之於詞句之上，令人感受深刻。
2017年3月16日 · 2003年起香港經濟低迷，青年失業率高企，部分學生停學後躲在家打機，頌sir與同事有見社會存在隱蔽青年的問題，開展「有字頭」工程：包括「有學返」、「有工開」、「有朋友」等，幫助他們重新思考自己去向。 他又伙拍DJ羅曼穎在香港電台開咪4年，分享好人好事，宣揚青年正面力量，節目發掘過一班經歷心理掙扎決定路不拾遺的中學生，亦有為客人洗乾淨「餿水紙幣」的年輕糖水店長。 頌sir反思，每個年代都出現「青年很有問題」的論調，他們是否真的有問題呢？ 「我覺得青年其實無問題，只是他們做的那套不是你 (成人)界定為『好』那一套，或者你看不到青年好的一面。 勇於觀察嘗試 實現「不可能」任務.
2014年11月28日 · 什麼是取材？ 有了好的立意，就要選擇恰當的材料。 良好的取材，多能從日常生活出發，再延伸境界，達到昇華作用。 比如說，記事，夠深刻的話，必能帶出一些關於人生、社會的啟示和感悟；甚至推己及人，發揮同理心，誠盼人人如此，社會便能返璞歸真。 細心審題，可確立取材的範圍，讓選取材料不偏離題旨。 例如： ?人物：用什麼人稱入文？ 說自己的事還是別人的事？ 是個人還是團體？ ?時間：早？ 午？ 晚？ 過去還是將來？ 是一段時間還是一瞬間？ ?地點：什麼地方？ 書店不同圖書館，電車不同地鐵。 ?事件：一件事，還是兩三件？ 舉正面事件還是負面事件？ 有了材料之後，哪部分詳寫？
