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推薦 收藏 轉貼 訂閱站台. 教師受懲戒的保障與救濟途徑1. 一、教師懲戒的意義. 教師若受懲戒必須基於教師有違反相關法令規定或義務之事實者， 否則政府機關或學校單位不能任意加以懲處。 而教育部係依「教師法」 、「教師法施行細則」、「教育人員任用條例」、「公務員服務法及. 教育專業人員獎懲標準」、「公立學校校長成績考核辦法」、「公立. 學校教職員成績考核辦法」等法令來作為獎懲教師之依據。 二、救濟途徑. 學校與教師之間聘僱關係，依其學校屬公立或私立而有不同，通. 說認為公立學校與教師之間聘僱關係為「公法契約」，私立學校與教. 師聘僱關係則為「私法關係」。 兩者因聘任關係之法律性質不同，故. 教師受懲戒之救濟途徑亦應有所不同。 因此，以下分別就公立學校教.
學校的校長也是這樣，若校長只是一股腦兒的要教師遵守特定的章則，經常要檢查教師的工作表現，這只是停留在蘇自云尼的官僚權威的領導之中，只會對教師造成不必要的壓力。 心理權威則是指校長是引起動機和人隙關係的領導者。 如果純粹以報酬來引起教師的工作動機，剛會令教師變得很功利，但在香港的社會裡，報酬往往成為教師工作的原動力，教育理想多掃諸腦後，而學校的校長多無能為力。 除此以外，校長需要營造和發展良好的人際關係環境，讓教師安心工作。 然而學校的校長多忽略這個要點，教師間發生糾紛，有人事之間的問題，校長多採取不聞不問的態度，甚至校長與教師之間也有鴻溝，平時絕不交往，兩者的關係只擊於公事之上，這又怎能有愉快的工作環境？
為遴選出優質校長，本市設置校長遴選委員會，置委員13人。由學者專家代表、教育行政人員代表、學校家長會代表、曾於教學或行政領導獲市級以上獎項之教師、校長代表及社會公正人士組成。
2009年1月17日 · 為了照顧受傷學童，台北市教育局緊急指派螢橋國小卅餘位教師，再抽調本市廿七位學校護士，全天候輪值一對一看護；同時調派六所附近學校的老師到該校代課。
張紘炬是淡江第一位土產校長，在淡江，他從學生、碩士、博士一路走來，早就是個不折不扣的淡江人。. 擔任六年校長期間，從硬體至軟體建設，他積極更新擴充，這時候的淡江，像一隻鷹，展翅翱翔在空中，一覽覺軒花園、文錙藝術中心、歐式花園、游泳館 ...
你看叢林裡面的組織，跟現在學校組織完全相同，叢林的主席就是校長，我們一般稱為方丈、住持，這是校長；首座和尚是教務長，現在大學稱教務長，他管教務；維那是訓導長，監院是總務長，只是名稱不同，它分工跟現在學校還是相同的。
記者林柏廷／台北報導校長公開信中指出「有比食物更重要的事」。（圖／記者楊忠翰攝影）日前，外送餐點「塞爆北一女電話亭」引起各界熱烈討論，同時也有不少聲音認為校方應該設置「取餐專區」，以解決外送亂象。對此，校長陳智源在公開信中指出方便學子們取餐並非校務優先事項
