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  1. 護理人員 - 維基百科,自由的百科全書

    zh.wikipedia.org/zh-hk/護理人員
    • 從業統計
    • 台灣護理問題
    • 相關條目
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    • 外部連結

    中華人民共和國

    2017年初發佈的統計顯示,全國註冊護士350.7萬人、兼具部分護士性質的鄉村醫生和衛生員約100萬人。

    香港

    根據香港護士管理局的統計,截至2010年10月,香港的註冊護士人數為30,266人,登記護士人數為9,244人,共39,510人。

    台灣護理問題於2010年後開始被大眾重視,大量人員離職或前往海外就業,另有大量護士資格者選擇轉行別的行業引起社會討論。 1. 花花班 1.1. 護理師因為需要輪白天及夜班,造成身體時差和巨大的心理負擔,混亂的班表俗稱為花花班。 2. 超時輪班 2.1. 因為崗位上人力不足的關係,在線上的護理人員可能面臨需要一次值班整天或連續的執勤調動,造成身心上的困擾及體上的考驗。 1. 過勞死在台灣,除了勞工、服務業、大型車駕駛和計程車駕駛有過勞死的紀錄之外,在鮮為人知的的方面,醫護人員、飛行員其實也是過勞死的中高風險族群。造成醫護人員過勞死的原因除了超時加班之外,還有以下原因 1.1. 急診:急診室的醫護人員因為被要求要快,導致身心俱疲; 1.2. 不分晝夜的內科手術和外科手術:很多被預約進行中型以上手術的病患,如接受人工關節置換、達文西手臂、癌症腫瘤切除、器官移植等。有時一旦進入手術室就是兩小時起跳,中間不能任何的停頓,導致身心疲憊。 1.3. 長久的積勞成疾:一個小感冒、小範圍的皮膚發炎在任何須接觸病患的護理師身上都很常見,但是他(她)們沒空去處理,加上不正常的輪班,最終造成病入膏肓的後果。 1.4. 最終惡果:很多醫護人員最後不是屆齡退休或辭職,而是先前的種子萌發結果被迫離職。上述這些因,造成許多醫護人員得到心血管疾病、中風、阿茲海默氏症、帕金森氏症、失智症、失語症、臉盲等,或者是心病,最後選擇輕生的果。最著名的例子就是醫療法人奇美醫院前外科主治醫師蔡伯羌2009年蔡醫師因長時間工作加上每週至少得動刀三、四台,其後某天準備午診前突然倒下,經搶救之後因腦部缺氧超過一小時,造成智力退化成五歲小孩不能自理生活。 1. 職稱 1.1. 臺灣護理人員名稱「護士」因於2013年護士執照停辦,基於對護理工作之尊重,在正式文件與稱呼上一律改為師字輩之「護理師」,與醫師、藥師等醫療從業人員等級相同,由於名稱更改時間較近,「護理師」之名稱對社會大眾還需時間適應。

    2004年台灣中視《男丁格爾》:該劇講述了一個勉強從護校畢業的脫線男小葛成長為一個真正的護士的有趣故事,謝坤達、張天霖、梁又琳、蔡裴琳、林韋君主演。
    2015年台灣大愛《男丁格爾 (大愛劇場)》:是一部描寫李彥範師兄真實人生的電視劇。
    2018年韓國tvN電視台《致忘了詩的你》:雖以物理治療師為主要角度切入,但亦提及與護理師等專業醫療人員的互動。
    中華民國護理師護士公會全國聯合會 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
    臺灣護理學會 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
    中華民國學校護理人員學進會 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
  2. 執業護士 - 維基百科,自由的百科全書

    zh.wikipedia.org/zh-hk/執業護理師
    • 概況
    • 歷史
    • 執業範圍
    • 資格認證
    • 需求
    • 參見
    • 外部連結

    通過了解病人既往史、進行體格檢查和下醫囑(預約診斷性檢查和制定治療措施),執業護士有能力處理急慢性的生理和心理疾病。在從業範圍內,執業護士有資格診斷疾病、下醫囑、採取進一步措施、開藥,針對許多不同急慢性疾病作出轉診決定。除了學習實踐護理學知識和技能外,他們也學習醫學,並進行診療。 在美國,根據所在州的不同,執業護士可能需要在醫師監督下行醫,也可能不需要。考慮到初級護理醫師/內科醫生數量不足,許多州正在廢除「合作行醫」協議,這樣的話執業護士就可以獨立行醫。執業護士—特別是在初級護理/內科領域的護師—滿足了醫療保健服務的需求,他們和很多人一起工作以期取得對病人的最好治療效果,這些人包括:醫生、內/外科專家、藥師、理療師、社工、職業理療師和其他的醫療專業人員。 病人的初級醫療護理可以由執業護士提供;根據所學專業,執業護士也可以診治不同年齡段的病人。接受了水平相當的教育、擁有經驗,執業護士可以在一些領域有所專長,例如:心臟病、皮膚病、腫瘤、疼痛管理、外科、婦科等。和所有醫療護理行業類似的是,執業護士這一角色的核心理念是個體化護理,關注病人的健康問題和疾病對病人及其家庭的影響。執業護士傾向於對護理病人進行全盤分析,重點放在健康促進、病人教育/諮詢及疾病預防。執業護士主要分為以下幾類:成人護師(ANP)、急症護理護師(ACNP)、老年人護師(GNP)、家庭護師(FNP)、小兒護師(PNP)、新生兒護師(NNP)和精神-心理健康護師(PMHNP)。最近還新形成了一類:成人-老年人初級護理護師(AGPCNP)。 除了提供醫療保健服務,執業護士還從事科研(英語:Nursing research)、教學,對患者的宣傳,在地方、州、全國的醫療保健制度發展起到了重要的作用。

    20世紀中期,執業護士在美國就開始成型。20世紀40年代有了麻醉護士(英語:Nurse anesthetist)和助產士(英語:Nurse midwife),之後在1954年出現了精神護理(英語:Psychiatric and mental health nursing)。在20世紀60年代,因為缺少臨床醫生,就形成了現在的執業護士。對執業護士的首次正式培訓是由內科醫生亨利·西爾韋(英語:Henry Silver)和護士洛雷塔·福特(英語:Loretta Ford)在1965年創立的,他們希望以此幫助平衡日益上漲的醫保費用,增加醫療保健人員數目,糾正低效的醫療資源配置。

    美國

    在美國,因為這一職業由州一級進行監管,所以執業護士所提供的護理各州有所不同,並且同時受限於他們所受教育和所獲證書。一些執業護士力圖脫離醫生獨立工作,而在有些州他們需要簽署和醫生的合作協議才能行醫。在那些行醫需要認證許可的州,這一合作協議的範圍、護師的作用、責任、義務、護理措施、藥物推薦的範圍等也差別很大。 執業護士的作用包括以下幾個方面: 1. 診斷、治療、評估和管理急慢性疾病 2. 獲取病人病史,進行體格檢查 3. 預約和進行診斷學研究(例如:實驗室檢查、X光片和心電圖) 4. 要求為病人進行物理治療、職能治療和其他康復治療 5. 為急慢性病開藥(處方權範圍各州規定有差別) 6. 提供產前護理和計劃生育服務 7. 提供兒童保健,包括篩查和免疫接種 8. 為成人包括提供初級和專業護理服務、保健護理,包括年度體檢 9. 為重症的和需要急救護理的病人和長期護理機構提供護理服務 10. 進行或協助小手術、小操作(例如:皮膚活組織檢查,縫合,鑄模等) 11. 與職業治療師和其他衛生保健人員一起協同工作,指導教育病人學習健康行為、自我護理和選擇治療措施。

    美國

    在美國,想成為一名執業護士,首先需要獲得一個護理學學士學位或其它專業本科學位,獲得註冊護士許可證,有作為全科註冊護士的從業經歷,然後必須獲得官方認可的碩士(護理學)或博士(執業護士)學位。執業護士的標準課程包括:流行病學,養生保健,高級病理生理學,體格評估和診斷推理,高級藥理學,實驗室/影像學診斷,統計學和研究方法,衛生政策,角色發展和領導力,急慢性疾病管理(例如:成人、兒童、婦科,老年醫學等),還有臨床輪轉,根據學位和服務人群不同而有變化。執業護士博士項目增加了一些高階課程:生物統計學,研究方法,臨床轉歸評估,特殊人群護理,組織管理,信息學,醫療保健政策和經濟學。執業護士博士(英語:Doctor of Nursing Practice)(DNP)項目也要求完成一個研究課題/住院實習。一些執業護士和其他高級執業註冊護士一樣,可能會選擇攻讀博士學位作為最終學位。護理學博士學位注重科研(英語:Nursing research)和教育(英語:nursing education),而執業護士博士學位更注重臨床實踐。 現在開始要求所有高級執業註冊護士(包括執業護士、麻醉護士、助產士)都必須...

    澳大利亞

    在澳大利亞,執業護士需由業者註冊協會登記註冊。澳大利亞的專業機構是澳大利亞執業護士學院(英語:Australian College of Nurse Practitioners)。

    法國

    在法國,首個執業護士本科學位將於2015年9月在巴黎第七大學開設,涉及精神病與精神衛生護理。

    美國

    美國對執業護士的需求與日俱增。預計在未來十年,對註冊護士和執業護士的需求會大大增加。這一需求的增加主要是由於科技進步,因為科技進步帶來了更好的醫療保健,為許多健康問題提供了更多樣的解決辦法,而且也使人預期壽命延長;因此更多病人活得更久了,也生活得更積極樂觀。 因為患者保護與平價醫療法案(PPACA)的通過,人們預計對執業護士的需求量還會增加。 預計在病人不需要過夜的門診中心,執業護士的需求量增加會更快。而且,有些醫療操作以前只能在醫院進行,現在在醫生辦公室就可以,這主要是因為高新技術的普及及便捷使用。但是人們預計在那些收治的患有慢性疾病病人(如痴呆,或需要大量康復治療的腦外傷)的地方,執業護士的需求量應該最大。 因為患者保護與平價醫療法案的出台,很多醫院和醫療機構不得不重新考慮對護師和醫療人員的需求。這主要是因為這一新法案使數以百萬計的人們現在有了機會獲得醫療救助,正因為需要醫療救助的人們增加了這麼多,所以對醫療人員的需求也增加了。在新法案和嬰兒潮一代老年化的共同作用下,對醫療人員特別是執業護士的需求有望大大增加。根據發佈在美國醫療新聞的一項調查結果,預計到2025年,執業護士的...

    護理資格證書和認證(英語:Nursing credentials and certifications)
    臨床護理專家(英語:Clinical nurse specialist)
    麻醉護士(英語:Nurse anesthetist)
    助產士(英語:Nurse midwife)
  3. 職業訓練局 (香港) - 維基百科,自由的百科全書

    zh.wikipedia.org/zh-hk/香港職業訓練局
    • 概況
    • 機構成員
    • 外部連結

    簡介

    職業訓練局由21個訓練委員會和5個一般委員會協助推行專業教育及訓練的工作。訓練委員會為工商界各行業評估人力需求。5個一般委員會,則負責跨行業的訓練事宜,如學徒訓練及技能測驗、資訊科技訓練發展、管理督導訓練、技師訓練,以及殘疾人士職業訓練等。 香港專業教育學院(IVE)是職業訓練局主要成員機構,共有9所分校,開設健康及生命科學、商業、幼兒、長者及社會服務、工程、酒店及旅遊及資訊科技等不同學科類別的課程。香港知專設計學院(HKDI)則專門提供設計教育,配合創意工業的人才需求。 職業訓練局按工商及服務業需要,為各級僱員提供技能提升訓練課程。此外,職業訓練局推行工科畢業生訓練計劃,旨在為工科畢業生以及修讀廠校交替課程的工科學生提供足夠實務訓練機會,使他們得以完成所需的訓練,取得專業資格。 職業訓練局屬下的「學徒事務署」 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)則負責執行《學徒制度條例》。年齡介乎14至18歲,並受僱於45個指定行業之一的人士,如未曾接受學徒訓練,均須與僱主簽訂學徒合約,並送交學徒事務專員(目前由職業訓練局執行幹事擔任)註冊。受僱於非指定行業的年輕人,或18歲以上的學徒,亦可自願...

    歷任主席

    1. 田元灝(1982年 - 1986年) 2. 陳鑑泉(1986年 - 1988年) 3. 張鑑泉(1989年 - 1992年) 4. 鄭正訓(1993年 - 1994年) 5. 黃秉槐(1995年 - 1997年) 6. 楊啟彥(1998年 - 2005年) 7. 梁君彥(2006年 - 2012年) 8. 陳鎮仁(2012年 -2017年) 9. 鍾志平(2018年 -2020年) 10. 戴澤棠(2020年-)

    歷任執行幹事

    1. 穆勤(1982年 - 1987年) 2. 黎澤鑾(1987年 - 1997年) 3. 李鍔(1997年 - 2002年) 4. 邱霜梅(2003年 - 2012年) 5. 尤曾家麗(2013年 -2021年) 6. 唐智強(2022年-)

    職業訓練局轄下13個機構成員為不同背景及程度的學生提供多元化課程,並為各行各業培育人才。 1. 香港高等教育科技學院(THEi) 2. 才晉高等教育學院(SHAPE) 3. 高峰進修學院(PEAK) 4. 香港專業教育學院(IVE) 5. 香港知專設計學院(HKDI) 6. 青年學院(YC) 7. 酒店及旅遊學院(HTI) 8. 國際廚藝學院(ICI) 9. 中華廚藝學院(CCI) 10. 海事訓練學院(MSTI) 11. 卓越培訓發展中心(Pro-Act Centre) 12. 展亮技能發展中心(SSC) 13. 匯縱專業發展中心(IVDC)

    職業訓練局官方網頁 (頁面存檔備份,存於互聯網檔案館)
    ^ 理事會. [2011-01-16]. (原始內容存檔於2010-12-04).
  4. 保健員 - 维基百科,自由的百科全书

    zh.wikipedia.org/wiki/保健員

    根據香港《安老院規例》第4 條,任何人士完成一項由社會福利署署長以書面批准的訓練課程,或因為他在保健工作方面所受的教育或訓練,或所具有的專業經驗或技能,令署長信納他是註冊為保健員的合適人選,即有資格註冊為保健員。

  5. 香港殯儀 - 維基百科,自由的百科全書

    zh.wikipedia.org/zh-hk/香港殯儀
    • 二戰前
    • 一般程序
    • 殯葬課程
    • 相關參見
    • 外部連結

    香港早年的殯儀服務主要由義莊包辦,但由於使用者的家境普通,所以義莊提供的殯儀服務通常只為靈柩暫存、大殮、出殯及下葬。而家境較富裕的,通常會光顧長生店的上門式殯儀服務,於家中發喪。在殯儀館普及之前,各家各戶都是把去世的先人遺體,放在大廳中供人瞻仰,直至入棺送到墳地埋葬為止。初時的屋是單層的,棺木可輕易從大門出入,後來的屋演變為多層住宅,但由於當時唐樓樓梯狹窄,沒有足夠位置讓靈柩通行,同時亦要避免滋擾鄰居,因此會從地面搭建棚架,直達先人家中的窗邊或陽台,喪家需要先將鋼窗拆下,把棺木運入。於出殯時再經由棚架移靈至街上,其家人亦需經棚架出入,並於前往下葬沿途繼續進行儀式。 香港首間殯儀館香港殯儀館於1930年代初啟用,館方並着力推廣新式殯儀館發喪服務,但當時普羅大眾仍未能夠接受。

    香港人一般選擇於殯儀館舉行喪禮,但亦有部份人士選擇從殮房直接出殯。由於香港人日常生活繁忙,故香港的殯儀程序一般較其他地區為簡,通常亦會把殯儀籌備工作交由殯儀業人士處理。 而香港的殯儀程序一般包括: 1. 設靈(於先人出殯前一晚進行,同時進行宗教儀式,傳統上親人會在當晚於靈堂過夜,稱為守夜) 2. 入殮(把先人遺體安放入棺木) 3. 大殮(包括瞻仰遺容、封棺、辭靈等,同時進行宗教儀式) 4. 出殯(靈柩前往下葬) 5. 下葬(通常為土葬或火葬,同時進行宗教儀式) 從殮房直接出殯則不會設靈。

    針對香港人口老化情況增加,每年有4萬人去世,對殯殮行對的需求增加。2000年代,香港殯葬行業青黃不接,行業人士於2011年籌備舉辦首屆文憑課程,以專業形象吸引年青人入行,首屆有71名學員畢業,當中包括社會工作者、護士及物業管理等專業人士,其中18名畢業生已經投身殯葬行業,主要從事中介人等銷售人員。首屆殯葬專業證書課程教授內容包括打齋、化妝等,以課堂理論配合考察,完成專業證書的人士,有機會跟師學習。

    • 歷任校長
    • 提供課程
    • 爭議
    • 外部連結
    郭禮賢博士(Dr. Kwok, Lai-yin, Percy,2004年 - 2007年)
    李倩玲女士(署理)(Ms. Li, Sin-ling,2007年 - 2008年)
    岑錦康博士(Dr. Shum Kam Hong,2008年 - 2019年)
    何世孝博士(Dr. Simon S.H. HO,2019年 - )

    新高中外語課程

    該院承辦由教育局多元學習津貼全額津助的香港中學文憑試「其他語言科目」課程,為學員提供整全的日語、法語及西班牙語正規課程,並透過學員所屬學校保送參加香港中學文憑試相關之丙類課程考試。在2020/21年度,來自逾75所中學近千名中學生入讀該院此等課程。在2020年度,該院之學員在香港中學文憑試之相關科目考獲A級(相等於甲、乙類科目第5級成績)之比率高達六成。

    特殊教育支援課程

    該院與夥伴機構努力試課程訓練中心合辦經英國培訓資歷(TQUK)認可之特殊教育需要支援專業文憑(第四級)課程,為有意服侍有特殊學習需要的學童提供支援的專業人士提供培訓,讓他們更有效地提供服務,促進有需要學童的身、心、靈成長。

    海外學位課程

    該院由2020/21學年起開辦全日制商業管理專業培訓課程,該學生可在該院修讀職業專才基礎證書、商業管理證書及商業管理行政人員證書,並取得英國北安普頓大學商業管理(榮譽)文學士。課程以每月為一學期,每學期專修最多兩個單元,而且大部份單元以習作及持續形式進行評核,毋須考試,減輕學員學習壓力。由於該院以非牟利形式營辦,該課程學費與一般資助學士課程相若,該院更為浸聯會會友及屬校校友提供助學金,進一步減輕學員負擔。

    收生不足

    由於副學士課程巿場競爭過於激烈,除少數大型院校外,大部份副學士課程提供者收生均見不足。其中前培正專業書院於2013/14學年提供150個副學位學額,但最終只能錄取3人,僅佔收生學額2%。

    新教學大樓及「培正」名稱風波

    2005年,位於窩打老道的培正小學計劃在原址興建新教學大樓,樓高達十五層,原先規劃教學大樓的一至七樓為培正小學的擴充部份,八至十五樓由當時的培正專業書院作專上教育之用。培正小學校友認為培正小學當時的校董楊國雄博士,同時兼任培正專業書院的校董,在角色方面存在利益衝突,並質疑培正專業書院是浸信會聯會自行營辦的機構,與培正小學及中學沒有任何從屬關係。 2014年,香港培正同學會及培正小學校友聯署《校友的呼聲》去函浸信會聯會,表示反對培正專業書院以「培正」之名義,在培正教育大樓開辦培正專業書院,同年八月,培正小學校友及家長召開大會,反對培正專業書院使用教學大樓的高層樓層,並要求管理層釐清培正小學與培正專業書院的財務及籌款收入,商人顧明均向香港高等法院申請禁制令,要求法庭頒令禁止培正專業書院使用「培正」名稱及採用培正標誌作為校徽,並追討賠償,浸信會聯會則表示已成立專責小組,研究培正專業書院的未來發展。 培正專業書院位於加士居道的校舍在2014年10月租約期滿須要遷出,雖然在培正小學興建的新教學大樓已經完工,但書院無法遷入新教學大樓,書院惟有遷到上海街80號華海廣場1-2樓,但繼續以「培正」...

    香港浸信會聯會專業書院官方網頁(页面存档备份,存于互联网档案馆)
    青少年見習就業計劃官方網頁(页面存档备份,存于互联网档案馆)
  6. 水警訓練學校 - 維基百科,自由的百科全書

    zh.wikipedia.org/zh-hk/水警訓練學校
    • 歷史
    • 遴選訓練
    • 培訓
    • 相關參見

    1963年前,水上警察和陸上警察分開召募,機制各自獨立。當時的投考人必須決定投身陸上或者水上崗位,再到不同的召募處應徵,然而進入警察訓練學校接受基本警務課程。然而,水上學習警員被編制為獨立班別,不會與陸上學警一同訓練。此種制度於1960年代中期取消,全部統一接受訓練。 2011年11月31日,電子學習中心啟用,中心設有12台學員電腦及一台導師電腦,電腦載有的電子教材涵蓋船藝、航海及輪機工程,為傳統課堂和實務訓練帶來嶄新而有效果的教授渠道,讓導師與學員可以在電子網絡上互動訓練。例如,可以透過立體空間,模擬輪機房的電子套件作為訓練,模擬情況包括輪機房水浸或火災等等,讓人員可以在安全的環境下學習如何應付緊急情況。此外,訓練教材亦引進了處境練習,幫助學員在船上實務訓練和在應付考核前掌握基本航海技巧。

    遴選

    投考加入水警總區的人員均需要接受遴選。

    海事訓練學院訓練

    成功通過的投考人會進入海事訓練學院接受海上求生、急救及滅火課程。其中滅火課程教授如何撲滅船隻火災,課程分兩部份,第一部份為理論講解,包括燃燒學、船隻上的火災危險、呼吸器使用及灌救船隻火災技巧;第二部份為在模擬船艙舉行的實火訓練。

    水警幹練證書

    成功通過在海事訓練學院舉辦的課程後,投考人會進入水警訓練學校接受為期4週的水警幹練證書(英文:Marine Police Efficiency Certificate,縮寫:MPEC),內容涵蓋航海及輪機範疇,包括學習所有與海事有關係的《香港法例》、《海事條例》及附屬法例、中國國家海事法、國際海事公約及法、船務、海上戰術、繩結、摩斯密碼、海上通訊、瞭望、駕駛、靠泊(以及在颱風下將警輪與浮泡聯繫等等)、拖曳船隻、海圖、雷達、搜索及拯救、消防、急救、吊具操作、燒焊技術、切割技術及密閉空間工作等基本知識;然後進行為期一年的船上實習,其間必須完成海上求生以及小艇操作兩個課程,最終通過考試方能獲得水警幹練證書,成為水警總區正式一員。由水警訓練學校所頒發的證書,均獲得海事處認可。

    水警舵手及輪機證書

    考獲水警幹練證書的人員在完成一年服務後,會接受各為期8週、合共16週的輪機及舵手訓練課程,以考取水警舵手證書(英文:Marine Police Coxswain Certificate,縮寫:MPCC)及水警輪機證書(英文:Marine Police Technical Certificate,縮寫:MPTC)雙證書。若然警員期間晉升為警長,在獲得一年經驗後,可以選擇投身航海及指揮或者機械主管的職務,及接受為期一年的培訓,然後考取水警航海及指揮證書,成為警輪或者輪機指揮官。完成上述考核,最少需時5年。

    水警戶外監察訓練課程

    水警戶外監察訓練課程(英文:Rural Observation Posts Training Course)內容包括講學以及實習,以提高人員對戶外監察的認識及技巧,包括策劃戶外監察行動、尋找適當位置作為戶外監察場地、搭建隱蔽的戶外監察站、通報及紀錄的技巧,以至戶外監察站的運作等等。

    警察導向戰術急救醫療課程

    警察導向戰術急救醫療課程(英文:Police Oriented Tactical Emergency Medicine Course,縮寫:POTEM)於2006年11月起教授,由香港警察學院的3位醫療顧問設計,分別是醫院管理局新界東醫院聯網急症科統籌專員暨雅麗氏何妙齡那打素醫院急症科部門主管陳德勝醫生、新界西醫院聯網矯型及創傷學組聯網部門主管周育賢醫生和香港中文大學外科學系意外及急救醫學教學單位的郭浩祺教授,為專業化的戰術急救訓練]課程,分為3個層次──初級、基本以及高級訓練,用以專門分別培育訓練部分香港警務處部門的警務人員,人員接受訓練後會成為警察醫療員(英文:Police Medic),在戰術環境、突發事故或者災難現場發生時為到傷者提供緊急醫療服務,避免救援及緊急醫療隊伍可能因為環境、時間及能力的阻礙而無辦法第一時間深入現場照顧傷者,延誤救治。 水警總區人員需要接受當中為期兩日的初級訓練課程,課程內容涵蓋日常警察事務期間所遇到的受傷事故,包括急救醫療集體打鬥所引起的創傷、爆炸或從高處墮下受傷以及四肢骨折等等技巧。

  7. 香港公開大學教育及語文學院 - 维基百科,自由的百科全书

    zh.wikipedia.org/wiki/香港公開大學教育及語文學院
    • 轄下教研單位
    • 師資培訓
    • 主要課程
    • 外部連結

    普通話教育及測試中心

    普通話教育及測試中心成立於2007年,該中心與國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心訂立協議,定期舉辦「國家普通話水平測試」。該中心同時開辦普通話課程以及應試講座,提升普通話學習者的普通話溝通能力。

    雙語教學研究中心

    雙語教學研究中心成立於2016年,主要就香港獨特的「兩文三語」教學環境及文化,以及相關的教育議題,開拓研究項目,就香港的雙語教育及雙語政策進行研究,用以提升雙語教育師資的水平。該中心計劃舉辦學術會議,廣邀國際學者到訪,進行教研交流及分享研究成果。

    教育及語文學院自設立以來一直為香港的教師提供師資培訓,包括為準教師進行職前培訓,為在職教師提供持續進修,並強化教師的語文水平,提升語文教育的成效。教育及語文學院為師資培訓提供的課程,涵蓋幼稚園的幼兒教育、小學教育、中學教育及特殊教育,教育課程的認可資歷由高級文憑、學士學位、深造文憑至教育博士。 教育及語文學院設有學位教師教育文憑課程(PGDE),為有意參與教育工作及具有認可學士學位的大學畢業生,提供學位教師所須的師資培訓,完成課程及通過考核後,可向教育局註冊成為檢定教員,在政府認可的中小學擔任教師。此外,教育及語文學院定期組織香港學界,與來自中國國內及世界各地的教師及教學團體進行參訪交流,增進瞭解及分享教學經驗,從而促進教育的研究及發展。

    博士課程

    1. 教育博士

    研究生課程

    1. 教育碩士 1.1. 教育碩士 1.2. 教育碩士(幼兒教育) 1.3. 教育碩士(中國語文教育) 1.4. 教育碩士(英國語文教育) 1.5. 教育碩士(通識教育) 1.6. 教育碩士(通識科專業課題) 1.7. 教育碩士(戲劇與語文教育) 2. 語言研究碩士(中國語言學) 3. 深造證書 3.1. 兒童發展深造證書 3.2. 課程與評估深造證書 3.3. 中國語文教育深造證書 3.4. 教學中文學科研究深造證書 3.5. 戲劇教育深造證書 3.6. 教育管理深造證書 3.7. 教學英文學科研究深造證書 3.8. 現代英語及語言學習深造證書 3.9. 通識教育教學深造證書 4. 學位教師教育深造文憑(小學) 5. 學位教師教育深造文憑(中學) 6. 教育證書

    本科課程

    1. 教育榮譽學士(幼兒教育:領導及特殊教育需要) 2. 教育學士(幼兒教育) 3. 教育學士(幼兒教育:特殊教育) 4. 教育榮譽學士(小學教育)(英文專科) 5. 教育榮譽學士(小學教育)(中文專科) 6. 語言研究榮譽學士(英文)及學位教師教育深造文憑(小學) 7. 語言研究榮譽學士(英文)及學位教師教育深造文憑(中學) 8. 英語教學榮譽教育學士及英語研究榮譽學士 9. 教育榮譽學士(中國語文教學)及語言研究榮譽學士(應用中國語言) 10. 語言研究學士(英文) 11. 語言研究榮譽學士(英文) 12. 語言硏究榮譽學士(應用中國語言) 13. 教育榮譽學士(英文專科)及語言研究榮譽學士(英文)雙學位 14. 英語教學榮譽教育學士及英語研究榮譽學士雙學位 15. 英語研究榮譽學士 16. 英語教學榮譽教育學士及英語研究榮譽學士 17. 教育榮譽學士(中國語文教學)及語言研究榮譽學(應用中國語言) 18. 語言硏究(雙語傳意)榮譽學士,國際商業榮譽學士

    School of Education and Languages (E&L) of The Open University of Hong Kong (OUHK) (页面存档备份,存于互联网档案馆)

  8. 此條目没有列出任何参考或来源。 (2020年12月17日)維基百科所有的內容都應該可供查證。请协助補充可靠来源以改善这篇条目。 无法查证的內容可能會因為異議提出而移除。 《航海人員訓練、發證及航行當值標準國際公約》(英文:International Convention on ...

  9. 法学专业证书 - 维基百科,自由的百科全书

    zh.wikipedia.org/wiki/法学专业证书
    • 歷史
    • 作為事務律師及大律師的法律執業認許資格
    • 法學專業入學資格考試
    • 報讀課程截止日期
    • 錄取標準及程序的爭議
    • 擴大可獲錄取入讀的對象群
    • 法學專業證書校內考試
    • 課程報讀及收生人數
    • 課程架構
    • 學費

    1969年,在香港大學設立法學學士學位的同時,時任香港最高法院首席大法官及香港大學校長共同組成了一個工作組,以考慮建立專業考試讓學生從而在香港獲認許成為大律師或事務律師的資格。此前,香港大學的法學士課程畢業生仍需要前往倫敦或其他英聯邦國家報考相關法律專業考試及滿足當地執業的其他要求並獲得認許,方能回港以律師或大律師身分執業。 法學專業證書課程最初由當時的香港大學法學部(Department of Law)設計及授課,其必修科目從1972首次開設時的7個,即民事訴訟、民事訟辯、刑事訴訟、刑事訟辯、公司及商業貿易、物業交易I和專業實務及管理,仍然保留到現在。 1991年,香港城市大學及香港大學專業進修學院亦開設法學專業證書課程。 1998年,香港大學專業進修學院開設的法學專業證書課程其後併入香港大學法律系,改為成為其兼讀制課程。 2008年,香港中文大學開設法學專業證書課程。 2010年,香港城市大學取消兼讀制課程,並將兼讀制學額悉數轉為全日制學額。取消兼讀制課程的官方原因是校方認為其法學專業證書課程的學生應該至少每天投放8-9小時在課程的研習上,而兼讀制的學生通常因為在職原因而難以投放如此時間於學習上以致難以達到課程要求他們參與課程的程度。而且全日制課程的修課時間僅為9個月,若學生是有志投身法律專業,應該放棄工作9個月並報考全日制課程以展示他們對這個課程的「奉獻精神」("take a 9 month break from their current job and show dedication by joining our full time programme")。在坊間流傳的原因是,2009年,有大量兼讀制學生經常缺席課堂而導致法律學院的教員一怒之下決定永久取消兼讀制課程。 2016年1月,香港律師會宣布,由2021年起按計劃推出一項新統一評核機制 - 「統一執業試」("CEE")。認可人士必須於統一執業試取得及格成績才可訂立實習律師合約。該會後來又建議先增設「律師會考試」,讓未能入讀法學專業證書課程或有意接受其他合資格職業培訓的人,預計最快在2019年年至2020年學年舉行。 2020年5月29日,香港律師會發表聲明指該會正商討任何人透過《實習律師規則》第7(a)條中,列明的「律師會規定、指定或認可的考試」而成為高等法院律師的建議方案。當有關建議定案後,...

    與英格蘭和威爾士地區一樣,香港的律師專業分為律師和大律師。在修畢課程並幾個通過校內試後: 1. 尋求成為事務律師的畢業生需要向律師事務所申請實習律師訓練合約(Training Contract),簡稱TC,及向香港律師會申請註冊及批准有關合約並以實習律師的身分接受為期24個月的訓練。 1. 尋求成為大律師的畢業生需要向至少一名具有不少於5年大律師資歷者的執業大律師申請成為其實習大律師,俗稱「徒弟」,及向香港大律師公會申請註冊及批准有關實習安排並跟隨該名執業大律師工作12個月。在完成首6個月的實習工作後,實習大律師可以向香港高等法院原訟法庭申請認許成為大律師(Call to the Bar)並獲得向大律師公會申請有限度執業的資格。在完成其後6個月的實習工作及完成香港大律師公會的高級法律進修計劃後,實習大律師可以向大律師公會申請全面執業資格成為執業大律師。 若畢業者尋求成為見習律政人員,可向香港律政司申請見習律政人員計劃。該計劃的目的在於為見習律政人員提供符合香港律師會或香港大律師公會規定的實習訓練,並讓他們從政府律師負責的各類法律工作中汲取經驗。見習律師參加的兩年制計劃的實習安排包括:(a)派往民事法律科工作九個月;(b)派往刑事檢控科工作六個月;(c)派往私人律師行工作六個月;以及(d)根據個別見習人員的意願,派往一個屬法律/司法組別的政府部門(包括法律援助署、知識產權署、破產管理署、地政總署轄下法律諮詢及田土轉易處、土地註冊處及公司註冊處)或本司的法律草擬科或憲制及政策事務科工作三個月。見習大律師參加的一年制計劃的實習安排包括:(a)派往民事法律科工作三個月;(b)派往刑事檢控科工作五個月;(c)派往司法機構跟隨法官實習一個月;以及(d)跟隨私人執業大律師實習三個月。

    背景

    法學專業入學資格考試在坊間又被直譯作轉換試(Conversion Examination)。 學生可以先完成普通法律學位課程,然後通過法學專業入學資格考試,即可報讀法學專業證書課程。 法學專業入學資格考試最初涉及11個必修科目和3個銜接科目,2020年後改為9個個必修科目和3個銜接科目。考試旨在讓具有海外學習經歷的申請人達致法學專業證書課程的收生要求。法律專業入學資格考試是由獨立的委員會負責監察,而該委員會是在常委會的職權範圍內運作。法學專業入學資格考試是在《香港法律教育及培訓報告書》之後創立,該機制旨在確保海外畢業生對香港法律有足夠了解以報讀法學專業證書課程。 法律教育及培訓常設委員會最初的建議是開辦入學資格課程,而非設立入學資格考試。不過法律教育及培訓常設委員會最後沒有選擇此方案。 此決定的其中一個負面後果是,在一些人看來,法學專業入學資格考試主要變成進入法律專業的另一個障礙。法學專業入學資格考試於每年的1月和6月舉行,考生可以分多次報考不同科目或一整次報考全部科目,報考和重考次數不受限制。

    評核結果

    目前,法學專業入學資格考試的成績僅分為及格與不及格。法律教育及培訓常設委員會正研究將評核改為評分制。

    可供應考科目

    從2021年1月開始,包括銜接科目,可供應考科目為6個: 1. 商事法(Commercial Law) 2. 證據法(Evidence) 3. 商業組織 (Business Association) 4. 香港憲法(Hong Kong Constitutional Law) 5. 香港法律制度 (Hong Kong Legal System) 6. 香港土地法 (Hong Kong Land Law)

    報讀課程截止日期的截止日期為每年的4月30日。由於報讀時需填寫的資料太多,同時個別院校對提交資格及資歷證明文件時有不同的要求,院校一般建議儘早提交申請。成績優異的申請人儘早提交申請亦可儘早獲得有條件取錄。

    鑑於法學專業證書課程的學額競爭激烈,錄取程序受到一定程度的監督和批評。就正式標準而言,法學專業證書課程的申請人通常必須: 1. 持有香港城市大學、香港中文大學或香港大學的法學學士或法律博士學位,或 1. 持有任何一個普通法司法管轄區內或認可海外機構的同等法律學歷資格,例如法學士、法律博士、法律專業共同考試或法律深造文憑等; 1. 並提供有效證據證明其已經成功修畢9個核心科目及香港銜接科目 錄取制度注重學術質素。申請人需要至少獲得二級乙等榮譽(或法律博士或法律專業共同試課程的同等等級或學業成績平均績點),但實際上競爭如此激勵,以致事實上需要至少取得二級甲等榮譽學位,方有機會獲得錄取。申請人的英語水平必須達到一定水平,即雅思成績一般至少應達到7分,並需滿足首選院校的其他特設錄取標準。此錄取制度要求申請人案先後次序選擇開辦課程的院校,這種作法事實上亦是一項錄取標準,因為第二或第三選擇申請獲成功錄取的機率相對較低。錄取程序一直飽受批評,主要集中在: 1. 錄取制度缺乏透明 1. 對於開辦法學專業證書的各所院校之間所設的錄取標準是否一致的擔憂; 1. 申請人須按次序填報申請,這導致申請存在碰運氣的因素,因為申請人往往會猜測各個院校的申請人的整體質素,以及其自身的最終表現 1. 各個院校在甄選不同學位的畢業生時,以及在甄選本校學生及其他(特別是海外)大學的學生時,可能存在利益衝突

    背景

    鑒於獲錄取入讀法學專業證書課程是法律課程畢業生成為律師的唯一途徑,香港立法會司法及法律事務委員會部分委員曾經促請 3 間法律學院考慮錄取以往未獲錄取入讀法學專業證書課程但其後累積了若干年法律工作經驗的法律課程畢業生;或另行規定該等法律課程畢業生須通過由法律學院舉辦的公開考試。大律師公會亦表示支持擴大可獲錄取入讀法學專業證書課程的學生的對象群。 在2016年4月的事務委員會上,港大法律學院表示,該學院已推行一項試驗計劃,為介乎能否獲得取錄之間的法學專業證書課程申請人進行面試,並以其面試表現、法律工作經驗及其他因素作為考慮決定是否予以取錄。中大法律學院表示,該學院已成立專責小組,針對由於學術表現而未獲錄取入讀該學院法學專業證書課程的人士,研究為他們提供入讀該法學專業證書課程的另一途徑。該學院亦計劃增加2016-2017年度法學專業證書課程的學額。城大法律學院表示,該學院預留了若干名額予首次報讀法學專業證書課程時未獲錄取的申請人,在考慮相關因素(尤其是申請 人的工作經驗)後決定是否予以取錄。該學院會檢視如何對法學專業 證書課程的收生政策再作修訂。

    實施情況

    1. 香港大學:為兼讀課程的申請人保留學額10-15個。申請人須證明其學術成績分數上的競爭力雖然不足,但其具有足夠的法律工作經驗。此類法律工作經驗必須為至少2年,並涉及使用法律技能,例如研究,起草和為客戶提供諮詢,但不包括實習經驗。申請人可能會被邀請參加一般在八月進行的面試。法律工作經驗的長短不是唯一的考慮因素,其工作經驗的質素亦是考慮因素之一。其他考慮因素包括申請人在其現有或過去的工作表現、面試中的表現,即申請人是否能夠展示其擁有足夠的法律技能、知識和作為未來律師的能力、法律工作經驗的持續時間和質量,包括其工作範疇。就工作經驗而言,以香港本地經驗為佳,但也會考慮海外工作經驗;和申請人的日常工作職責,以及其在工作過程中獲得專業發展的證據。在2019年9月入學的法學專業證書課程學生中,289人修讀全日制課程,85人修讀兼讀制課程。兼讀制課程的酌情錄取學額上限為15人,但須衡量申請人的法律知識、全職工作經驗及面試表現(工作經驗途徑)。31名申請人進行面試後,已獲悉數分配該等學額。 1. 香港中文大學:根據申請人的學業成績並輔以連續兩年以上的與法律相關的工作經驗證據(不包括實習),預留...

    首輪考試合格率

    各間大學每年首輪考試合格率各異。 2018-2019學年: 1. 香港大學(包括一年全日制、兩年兼讀制一年及二年級學生):77.2% 2. 香港中文大學:100% 3. 香港城市大學:74% 2017-2018學年: 1. 香港大學(包括一年全日制、兩年兼讀制一年及二年級學生):78% 2. 香港中文大學:- (若干學生有科目不及格,但獲評核委員會准許接受重新評核,年內共有10次重新評核。) 3. 香港城市大學:82.6% 2016-2017學年: 1. 香港大學(包括一年全日制、兩年兼讀制一年及二年級學生):80% 2. 香港中文大學:- (若干學生有科目不及格,但獲評核委員會准許接受重新評核,年內共有10次重新評核。) 3. 香港城市大學:83.3%

    重考機制

    1. 香港大學:在首輪考試未能獲得合格評分的科目可以在其後的補考中重考該科目。但如補考中,考生仍然未能在所有科目中過的合格評分,則學校可以運用酌情權容許考生重讀整個法學專業證書課程。 1. 香港中文大學:- 1. 香港城市大學:-

    2019-2020學年: 1. 香港大學:667人(報讀人數);89%(第一選擇百分比);- (錄取人數); 293人為全日制,93人為兼讀制(最終入讀人數);117(政府資助學額);65%為港大法律課程畢業生(非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);57.87%(錄取率) 1. 香港中文大學:324人(報讀人數);- (第一選擇百分比);168人(錄取人數); 163人(最終入讀人數);- (政府資助學額);- (非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);53.40%(錄取率) 1. 香港城市大學:483人(報讀人數);79%(第一選擇百分比);253人(錄取人數); 221人(最終入讀人數);53(政府資助學額);51%(非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);52.38%(錄取率) 2019-2020學年: 1. 香港大學:665人(報讀人數);88%(第一選擇百分比);- (錄取人數); 289人為全日制,85人為兼讀制(最終入讀人數);117(政府資助學額);83%為港大法律課程畢業生(非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);56.24%(錄取率) 1. 香港中文大學:292人(報讀人數);- (第一選擇百分比);160人(錄取人數); 159人(最終入讀人數);- (政府資助學額);- (非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);54.79%(錄取率) 1. 香港城市大學:500人(報讀人數);79%(第一選擇百分比);239人(錄取人數); 212人(最終入讀人數);53(政府資助學額);51%(非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);47.8%(錄取率) 2018-2019學年: 1. 香港大學:605人(報讀人數);90%(第一選擇百分比);- (錄取人數); 279人為全日制,86人為兼讀制(最終入讀人數);117(政府資助學額);75%為港大法律課程畢業生(非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);60.33%(錄取率) 1. 香港中文大學:283人(報讀人數);- (第一選擇百分比);167人(錄取人數); 158人(最終入讀人數);- (政府資助學額);- (非本地大學畢業生獲得政府資助學額百分比);59.01%(錄取率) 1. 香港城市大學:531人(報讀人數);84%(第一選擇百分比);235人(錄取人數); 212人(最...

    香港大學

    1. 必修科目(45個學分)(5門課程):民事訴訟(細分為民事訴訟和民事訟辯)、刑事訴訟(細分為刑事訴訟和刑事訟辯)、公司及商業貿易、物業交易I和專業實務及管理 1. 選修科目(27個學分)(3門課程):審訊訟辯、人身傷害訴訟、婚姻實務及程序、草擬商業協議、上市公司、中國實務、中文在法律實務中的應用、物業交易II、物業訴訟、遺囑、信託幾遺產規劃、商業糾紛解決方案和僱傭法例及實務

    香港城市大學

    1. 必修科目(30個學分)(11門課程):民事訴訟實務、刑事訴訟實務、公司及商業實務、物業轉讓實務、遺囑及認證實務、專業操守及實務、非正審訟辯及面談、審訊訟辯、調解及談判、訴訟文件的撰寫及草擬和商業文件的撰寫及草擬 1. 選修科目(6個學分)(3門課程):大律師科目、傷亡賠償實務、家庭法實務、國際仲裁實務、金融監管實務和內地相關交易法律基礎

    香港中文大學

    1. 必修科目(15個單元)(5門課程):民事訴訟實務、刑事訴訟實務、商業實務、物業及遺囑實務和專業實務 1. 選修科目(15個單元)(5門課程):審訊訟辯、撰寫及草擬訴訟文件、撰寫及草擬訴訟文件(中文)、撰寫及草擬商業文件、撰寫及草擬商業文件(中文)、中國實務、貸款及融資企業融資、會議技巧及撰寫法律意見和替代訴訟糾紛解決方案

    全日制(自資)課程的獲取錄者通過資產審查後可申請助學金。 如全日制(自資)及兼讀制課程的獲取錄者是香港永久性居民,他們可向在職家庭及學生資助事務處的學生資助處申請「擴展的免入息審查貸款計劃」(Extended Non-means-tested Loan Scheme)("ENLS")。 自2012/13學年開始,合資格學生於ENLS下設有個人終身貸款限額,有關限額於2020/21學年為港幣383,500元。

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