搜尋結果
學習英語的有效策略-2 (Developing accuracy and fluency in reading) 查看. 學習英語的有效策略-3 (Improving handwriting & Developing accuracy and fluency in spelling) 查看. 學習英語的有效策略-4 (Preparing for dictations & More suggestions for supporting literacy development) 查看. 拼音對讀障兒童學習英文 ...
Course description of English Dyslexia — GEM Education. 「讀」得「寫」意：讀寫障礙輔助班. 課程簡介：課程以「Orton-Gillingham」方法幫助有英文讀寫困難的兒童。 OG是一套以語言為基礎，透過多元感觸、有架構、有層次且具彈性的學習方法。 訓練是按學生的個別需要和困難而剪裁，課程涵蓋英語結構、字與發音的關係、音節種類，串字規則和寫字。 對象：3-8歲有英文讀寫困難兒童. 導師：英語老師. 時間：60分鐘 / 節. 費用：$980 (個人) I Can Read & Write: English Dyslexia Training.
讀寫障礙英文課程拼讀小組旨在教導學生辨別英文字母與字母發音。 透過一些幫助克服讀寫困難的訓練，例如視覺技巧，由串字、基礎發音、混音，至音節規則，讓學生能夠有效地運用拼讀技巧來串字及閱讀，成功克服讀寫障礙默書的挑戰。 Davis®學障矯正課程是自80年代起源於美國的國際認可讀寫障礙課程，現以30種語言在全球45個國家使用。 Davis®定向輔導教導學生認識引致字母、生字和數字扭曲和混亂的思想狀態。 透過簡單的心理方法，學員可控制日常令他誤解字詞的思考過程，讓頭腦達到適合閱讀和學習的放鬆和專注狀態。 這種概念上的技巧，可有效解決因學習障礙所帶來的問題。 SENovate 創航計劃. (專為有特殊學習需要學生而設之軟技能發展計劃) 每個人都可以展露自己的光芒。
英文字的重要元素,加上李博士在讀寫治療的臨床經驗,針對性地對認讀或默寫英文有困難之本港學童提供一套有系統的讀寫課程,有別於只着重拼音(phonics)的治療方法。 是次課程為階段二,除鞏固在階段一已學之簡單拼音規則外,亦教授不同的韻母組合及串字規則;繼續提升學童之認讀及串字能力,讓學童可有信心地運用已掌握的拼音技巧認讀及默寫簡單的英文生字。 對象:英文字詞認讀、串字及拼音能力弱,或已確診有英文讀寫困難之小學一至三年級學童。 報名方法:請於開課日前,填妥報名表及連同劃線支票(支票須註明支付【香港理工大學】,並請於支票背面寫上學童姓名及聯絡電話), 親臨或郵寄至香港理工大學言語治療所。 九龍紅磡 香港理工大學 EF701室. 言語治療所. 查詢.
2021年7月2日 · 對於不少有讀寫障礙的孩子，這類型的練習，英文比中文更難。 他們可能大部分字詞都不認識，難以理解句意和文意。 在這情況下，建議先讓孩子明白這條題目到底要他做什麼。 中文科有「六何」，英文科則有「WH Words」。 教孩子認讀及記住 who、what、where、when、why、how 等，讓他們最少能夠明白題目要求他回答的是時間、地點還是什麼、怎樣、為什麼。 認讀這些常用字有助減低記憶的負荷。 由於有些字跟上述的「the」一樣不能透過拼音認讀，家長可以圖像法來加強記憶。 明白問題問什麼之後，可以進入文章的內容部分。 文章有特定結構，可透過圖像幫助孩子認識不同的文體結構，例如一封信會有上款、正文及下款三部分；描寫記述一個故事，好像一座山有起承轉合。
明師英文拼音課程與讀寫障礙. 學習第二語言對小朋友來說已經不是易事，如果有讀寫障礙，學習外語更是難上加難。 其實讀寫障礙的小朋友智商並沒有問題…… 但在閱讀、書寫、拼字上有困難，不過找到合適的教學方式、發掘到他們長處仍可以大有作為. 筆記: 所以《明師英語拼音》課程運用了大量幼兒記憶法，透過動作、音樂、圖畫和故事等感官訓練，有利於讀寫障礙的小朋友學習. 不少家長反映他們的子女即使有讀寫障礙，修讀我們的拼音課程後都可以學有所成。 注：安排有興趣的家長和學生進行免費評估. 點擊這裏，預約免費評估. 什麼是讀寫障礙？ 讀寫障礙（Dyslexia） 是一種特殊學習障礙，它通常會對閱讀、拼寫和寫作能力產生負面影響。 讀寫障礙並不是智力低下或視力問題所導致的問題，而是大腦在處理語言時出現了某些障礙。
讀寫障礙支援服務. 據教育局統計，2017-2018學年公營普通中小學中，有逾2萬名學童有讀寫障礙（Dyslexia）。 讀寫障礙的主要成因是由於腦部結構及功能出現先天性異常，是最常見的特殊學習困難。 有讀寫障礙的兒童智力正常，但在文字解碼方面出現困難，影響他們發展閱讀及寫作能力。 協康會一直致力透過多元化的服務和計劃，協助讀寫障礙兒童跨越障礙，提升語文能力。 1. 支援計劃及服務. 親子伴讀不僅是享受親子時光的良機，亦能有效提升兒童的語文能力. 協康會賽馬會「吾讀吾識」讀寫支援計劃.
讀寫障礙 (稱讀寫困難) 是一種常見的特殊學習困難，泛指閱讀、書寫或拼字方面的障礙。. 成因. 行爲表徵. 對學習的影響. 評估. 根據國際讀寫障礙協會 (International Dyslexia Association, 2002) 的定義，讀寫障礙是與神經系統有關的一種學習障礙而並非因學習環境不良所 ...
先天與後天因素的互動關係 - 根據Frith (1999) 的解釋，兒童可能會因先天的生理因素 (例如：腦部結構/運作異常或遺傳因素) 或認知能力 (例如：命名速度、字形結構意識)方面的因素而出現讀寫障礙的行為表徵 (例如：認讀困難)。 相反，部分沒有認知能力缺損的兒童，或會因課程內容、教學方法或學習經驗等後天環境因素，可能在讀寫方面表現出顯著的困難。 另一方面，因先天條件不足而出現讀寫障礙情況的人，若能夠及早被發現並加以適當的協助 (例如：接受有系統的語文教學或合適的課程調適)，在讀寫方面未必會出現顯著的困難。 讀寫障礙出現在學生群組的情況值得教師留意。
香港讀寫障礙連網 HONG KONG DYSLEXIA CONNECTED – 維護讀寫障礙人士權益，推行互助自助，為家長和讀寫障礙人士提供專業的意見.
