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  1. 讀寫障礙評估中心 相關

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  1. 讀寫障礙評估(中文) Specific Learning Difficulties Assessment (Chinese) 服務對象: 6歲或以上小學、中學生. 評估目的: 讀寫障礙是一種常見的特殊學習困難。 透過標準化的評估工具,了解兒童在閱讀和書寫中文的程度,及其有關讀寫的各種認知能力(如語音處理、視覺及聽覺認知、專注力、左右分辨、組織能力等),並及早識別那些有著正常的智能,但在辨識文字方面卻遇上很大困難的兒童,從而協助家長及教師為他們提供合適的支援。 評估工具: 本中心採用國際認可的標準化評估工具,為香港教育局、考評局及學校認可. 評估員: 由本中心之心理學家進行評估及撰寫專業報告. 評估服務包括: 評估前家長面談(約30分鐘) 智力評估(約1至2小時)

  2. 為讓家長更了解讀寫障礙評估資訊,及早為懷疑有學的學童接受評估,現分【小學篇】及【中學篇】講解。 如有任何問題,亦可致電2340 0803或家長熱線︰8200 5882。

  3. 讀寫障礙怎樣評估? 協康會一直致力透過多元化的服務和計劃,協助讀寫障礙兒童跨越障礙,提升語文能力。

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  5. 2018年11月13日 · 當家長懷疑小朋友有讀寫障礙時,可經由學校或醫生轉介學童進行評估。 要為子女進行評估,普遍來說共有三種途徑,包括:

  6. 2022年5月26日 · 根據 香港教育當局所發表的有關數字 ,被評估為有讀寫障礙的學生近年有顯著上升的趨勢﹔患有讀寫障礙兒童的比例約有 9.7% 至 12.6%,當中約 70% 屬輕微程度,20% 為中等程度,餘下的 10% 則屬嚴重程度。 讀寫障礙有什麼特徵? 讀寫障礙會隨著兒童的成長有不同的 特徵 。 以下為一些常見特徵,並不是每位有讀寫障礙的兒童都會出現以下所有特徵: 延伸閱讀. 【專訪】因兒子患罕見疾病,影響發展,母望先天病童能受醫保保障. 讀寫障礙的種類? 有哪些方面的困難? 目前閱讀障礙沒有診斷類型,但其症狀大致有以下方面: 語音意識(Phonological awareness) 語音意識較弱的兒童對字的語音認知能力不足,難以將字的讀音與其相應書寫文字匹配,亦難以運用讀音方面的線索記憶生字。

  7. 評估學生的讀寫障礙情況. 按學生的成長需要,作跟進評估. 如需以上評估及輔導支援,敬請致電 3105 2311 查詢詳情。 下載 專業甄別及評估服務小冊子. 前往 報名專區. 教育心理學支援服務. 博思會深信及早為孩子識別讀寫障礙,盡早作出支援,可有效提升訓練成效。 本會為家長提供相關的評估及諮詢服務,由資深教育心理學家主理。 支援服務. 服務對象及內容. 收費. 利用最新版標準化評估工具,進行認知能力與讀寫障礙及早識別評估. 因應學生在學校得到的支援、家校溝通及其他學習問題等提供諮詢服務. 如需以上評估及支援服務,敬請致電 3105 2311 查詢詳情。 下載 專業甄別及評估服務小冊子. 前往 報名專區. 學前及小學讀寫障礙甄別測驗服務. 詳情. 服務對象. 常見問題. 測驗內容.

  8. 讀寫障礙最早需於小一才有正式診斷,屆時可携轉介信請學校安排評估,或到本中心作進一步評估 對象:懷疑有讀寫障礙的學前小童(4歲3個月至6歲5個月就讀K2或以上之學前兒童) 主要評估工具: 臨床觀察 標準化問卷及相關評估工具(如《學前兒童讀寫障礙

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