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課程內容. 1. 如何診斷讀寫障礙. 在日常生活觀察讀障的方法. 了解評估讀寫障礙的工具及標準. 2. 解讀腦功能與讀寫障礙的關係. 分析負責閱讀及書寫的腦區. 闡釋讀寫障礙所出現的問題. 3. 促進大腦功能的秘訣. 解釋丹尼遜健腦操®如何提升大腦功能. 學習丹尼遜健腦操®的一些實用招式. 4. 解構學習語文的元素. 研究中文形音義與聽講讀寫的關係. 對比學習中英文的異同. 5. 增強處理字詞的效能. 練習中英文的字詞聯想. 記憶字詞的不同方法. 6. 強化語文寫作能力. 同步改善思想與語言的技巧. 提升語句描述的長度及準確度. 7. 提升理解生活及文章的能力. 同行萬里路與讀萬卷書. 應用聯想及腦地圖加深了解. 8.
讀寫障礙治療計劃 認讀訓練療程 構詞訓練療程 書寫訓練療程 自閉症治療計劃 心智解讀訓練課程 社交溝通能力訓練課程 聲線 聽覺康復 你一言我一語 溝通障礙 吞嚥障礙
讀寫障礙 (稱讀寫困難) 是一種常見的特殊學習困難，泛指閱讀、書寫或拼字方面的障礙。 成因. 行爲表徵. 對學習的影響. 評估. 根據國際讀寫障礙協會 (International Dyslexia Association, 2002) 的定義，讀寫障礙是與神經系統有關的一種學習障礙而並非因學習環境不良所引致。 這類學生雖然具有常規的學習經驗和正常的智力，但是在辨識文字方面卻遇上很大困難，從而出現閱讀理解和寫作上的問題。 近年，功能磁力共振造影 (functional magnetic resonance imaging) 為讀寫障礙的成因提供神經生物學上的證據 (Shaywitz & Shaywitz, 2005)。
讀寫障礙訓練. 方向對了，我們相信任何障礙都能克服. 訓練重點及方向. 鞏固聆聽語音意識，提升聽寫能力. 提高文字意識、辨認能力. 助建立速效認字系統. 減少錯別字、漏筆劃. 改善鏡面字情況. 改善執行功能、提升工作記憶力. 強化小肌肌能，改善執筆寫字. 培養閱讀的興趣. 形式. 香港童協的治療師會因應學生的能力，並分析兒童聽、讀、寫的困難程度。 以活動和遊戲形式引導，為兒童度身訂造合適的學習內容，讓兒童透過以治療為本的教學，訓練大腦掌握認讀識字、理解詞彙、作句書寫及閱讀，強代穩健的學習能力。 對象. K2至P6 懷疑或確診有讀寫困難/障礙之兒童. 收費. 個別讀寫訓練：每週一堂*$850-$925/50分鐘 (每四堂預繳一次) *視乎導師資歷. 聯絡我們.
香港特殊學習困難研究小組. > 認識讀寫障礙. 輔導建議. 有讀寫障礙的學生需要及早給予識別和評估，並接受適切的輔導，否則當他們升上較高年級，課程日漸加深時，學習困難愈來愈大，還會衍生其他問題，如學習動機日益低落、自我形象下降等，故此家長和教育工作者須及早協助有讀寫障礙的學生。 1. 給家長的建議. 家庭是學生第一個接受教育的地方，父母也是他們的第一位老師，故此對於讀寫障礙學生來說，家長也通常是第一個發現孩子出現問題的人。 他們越能及早發現問題，就越能及早為子女提供輔導。 家長如對讀寫障礙學生有充分的了解，便能接納他們和作出適度的介入，一方面為子女提供合適的學習環境及採用有效的輔導策略，另一方面給予子女關懷及支持，減輕子女的挫敗感，讓他們身心得以健康成長。 2. 給教育工作者的建議.
大學生. 對讀寫障礙訓練感興趣之人士. 上課地點. 實體課程. 鑽石山. 立即查詢日期、時間、優惠、報名. 全腦發展培訓中心 (香港) Whole Brain Development Training Centre (Hong Kong) 從全腦角度分析兒童讀寫障礙之問題，以更有效的方法幫助學生，完成課程及功課即可獲取證書。 為有意指導讀寫障礙的家長、教師，或對兒童成長訓練感興趣之人士，由入門至專業的課程。
計劃簡介. 博思會「課餘支援計劃」以小組或個別模式，為有讀寫障礙的學生在課餘提供定時而持續的學科支援服務。 導師以系統化、明確及多感官的教學方法，輔助學生掌握文字與數字符號系統的特點。 導師會因應學生的能力設計教學內容，幫助學生建立自信，掌握學習方法，並提升學習動機，發展讀寫與數學能力。 本會自2011年4月起，獲得香港公益金撥款資助博思會學習中心（九龍）的「課餘支援計劃」，並冠名為「公益金課餘支援讀寫障礙學生計劃」，在此謹向公益金致以衷心感謝。 鳴謝： 課程特色. 中文、英文及數學的支援課程. 由資深的合格經驗教師任教. 根據學障學生的個別需要而設計學習課程. 每次課程，均備有獨立教案及課堂檢討. 學生可選擇個別或小組上課. 學生可選擇面授或實時網上上課，或以混合模式上課.
讀寫障礙英文課程拼讀小組旨在教導學生辨別英文字母與字母發音。 透過一些幫助克服讀寫困難的訓練，例如視覺技巧，由串字、基礎發音、混音，至音節規則，讓學生能夠有效地運用拼讀技巧來串字及閱讀，成功克服讀寫障礙默書的挑戰。 Davis®學障矯正課程是自80年代起源於美國的國際認可讀寫障礙課程，現以30種語言在全球45個國家使用。 Davis®定向輔導教導學生認識引致字母、生字和數字扭曲和混亂的思想狀態。 透過簡單的心理方法，學員可控制日常令他誤解字詞的思考過程，讓頭腦達到適合閱讀和學習的放鬆和專注狀態。 這種概念上的技巧，可有效解決因學習障礙所帶來的問題。 SENovate 創航計劃. (專為有特殊學習需要學生而設之軟技能發展計劃) 每個人都可以展露自己的光芒。
課程特點. 充足的理論支持—書寫訓練療程根據梁文德博士研究的理論設計而成，訓練內容有充分的理據支持。 科學化的評估—評估能篩選出特殊書寫障礙的學生，並透過分析可找出學生在治療前後書寫階段的對比。 有系統的教材—全部教材均由全港小學教科書字庫挑選出來，全部部件會分三個階段由淺入深向學生介紹。 療程形式. 言語治療師會為學生進行評估，篩選出有需要接受治療的學生。 言語治療師再為家長提供訓練，讓家長能掌握AWA的理論以及與學生在家溫習的方法。 之後治療會分為以下的形式進行— 每課均有評估監察學生在運用目標部件的進度。 每課均有家課提供，以幫助學生在家鞏固課堂上學過的知識。 完成整個療程之後，言語治療師會為接受過治療的學生進行評估，與訓練前的結果比較。
協康會 - 青蔥計劃 :: 讀寫障礙. 兒童訓練小組. 讀寫障礙是特殊學習困難的一種。 讀寫障礙兒童的智力正常，但處理文字的能力薄弱，所以他們未能準確及快捷地辨認文字、流暢地認讀及默寫字詞，以致他們的語文成績往往遠遜於同齡學生，課業成績不理想。 為針對讀寫障礙或閱讀及書寫較弱兒童的需要，青蔥計劃設有以下訓練小組：
