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首頁. 香港基督教服務處李鄭屋幼兒學校. 本校重視蒙特梭利教育，培養幼兒獨立自主精神，透過感官探索掌握抽象概念，提昇秩序感，為數學及語言等範疇奠定穩健基礎。 Oh!爸媽採訪連結： 按此. 信報採訪連結： 按此. 教育傳媒採訪連結： 按此. 香港基督教服務處校歌: 00:00. 了解更多. 學校動態. 活動花絮影片. 20週年幼兒創意藝術展─尋覓童趣足跡 (3) Watch on. 21-22年度畢業典禮精華片段. Watch on. 香港基督教服務處李鄭屋幼兒學校. Watch on. 家長對學校的嘉許. 堯堯爸爸. 家長. 「我幫仔仔戒片時，都遇到挫敗，多謝老師教我在家預備好環境，放適合他的小廁板，好快便成功了。 昇昇媽媽. 家長.
李鄭屋幼兒學校於1977年創校，是香港基督教服務處轄下一所非牟利幼兒學校。 校內共有2個蒙特梭利教室、2個課室、1個體能及多元藝術活動室、1個音樂室及資源圖書館等設施供兒童學習。 本校重視蒙特梭利教育，珍視幼兒潛能，讓幼兒透過日常生活、感官、數學、語文、自然文化及藝術等區域，以具體的教材將抽象的概念呈現在兒童眼前，兒童透過蒙特梭利工作，強化多感官功能的發展，培養獨立自主的精神，建立秩序感和專注力。 亦透過在校飼養不同的動物、種植及照料植物、戶外參觀、生態和科學探索活動誘發兒童的好奇心，讓兒童透過觀察和探索大自然事物及現象，建立求知探究的精神。 同時，透過品德、綠化教育，啟發兒童尊重和欣賞大自然的美態，珍惜和愛護環境的價值觀及態度。
李鄭屋幼兒學校 地址： 香港九龍深水埗李鄭屋邨信義樓平台316號 電話： 2361 2355 傳真： 2374 6101 電郵： lcuns@hkcs.org 網頁： lcuns.hkcschild.edu.hk 石硤尾幼兒學校 地址： 香港九龍深水埗窩仔街石硤尾邨第23座1樓201-218號 電話： 2779 1891 傳真：
2019年2月18日 · 升學天地. 幼稚園. 深水埗區幼稚園. 香港基督教服務處幼稚園. 香港基督教服務處李鄭屋幼兒學校 HKCS Lei Cheng Uk Nursery School. 根據兒童發展的理論及研究，按兒童的身心發展需要及學習興趣釐定；注重兒童全面均衡的發展和獨特性。 以專題研習及主題教學推行課程；強調兒童的生活體驗和公民素質培育，每天有新聞分享時間，另有參觀、專家訪問、實地考察、親子活動等配合教學安排。 學校著重兒童的創意藝術發展，除每日下午有文藝活動，每年亦有兒童創意畫展、創意戲劇匯演及聯校兒童合唱團。 幼稚園質素 ：由教育局幼稚園視學組編寫的 評核報告 （日期：2019-02-18）。 學校類別. 非牟利學校，參加免費幼稚園計劃.
香港基督教服務處李鄭屋幼兒學校. 首頁 服務簡介. (一) 服務宗旨. 童年是生命周期裏一個獨特且珍貴的階段，我們最重要的使命是為兒童提供一個安全、健康、豐富及充滿互動的環境；我們珍惜個別差異，協助啟發兒童潛能，並促進他們的自尊；我們提供優質的服務，以求協助兒童達致「全人的發展」。 (二) 服務目標. 促進兒童在智慧、體能、情緒、社交方面的均衡發展，激發兒童學習的熱忱，培養良好生活習慣；使身心平衡發展，作好學前的準備。 藉各項豐富的兒童文藝活動，從小培養兒童美藝方面的情操；協助外出工作的父母教育及照顧其子女，俾能安心工作；而企業附設幼兒學校服務，更為企業轄下員工子女提供服務。 (三) 服務對象. 二至六歲體格健康的兒童。 (四) 服務時間. ※星期日及公眾假期休息.
香港基督教服務處李鄭屋幼兒學校（HONG KONG CHRISTIAN SERVICE LEI CHENG UK NURSERY SCHOOL） 是位於 深水埗區 的一間非牟利幼稚園，屬於男女校，該校有參加 香港教育局的2023/24學年幼稚園教育計劃 。 香港基督教服務處李鄭屋幼兒學校童年是生命周期裏一個獨特且珍貴的階段,我們著重為兒童提供一個安全、健康、豐富及充滿互動的優質學習環境,促進兒童在智能、體能、情緒、語言、社交方面的均衡發展,激發兒童學習的熱忱,培養良好生活習慣；使身心平衡發展,作好學前準備。 藉各項豐富的兒童文藝活動,從小培養兒童美藝方面的情操；協助外出工作的父母教育及照顧其子女,俾能安心工作。
首頁. > 兒童及家庭. > 幼兒教育服務. > 幼兒教育服務簡介. > 幼稚園暨幼兒中心兼收計劃. 中心簡介. 本處自1978年開始為有特殊需要的兒童提供兼收服務，為全港最早提供「兼收弱智弱能兒童在幼兒園服務」的機構之一。 現時，我們於7所幼兒學校內提供合共72個兼收計劃服務名額。 宗旨及目標. 為有特殊需要的兒童在幼兒學校的環境中，提供早期訓練及照顧，使他們可與一般幼兒一起學習與成長，能夠在體能、認知、語言、社交情緒和自理方面均得到充分的發展，個別的潛能得以適當的發揮。 幼兒學校為每位被評定有特殊需要的兒童設有「個別輔導」、「小組輔導」、「班本輔導」、「融合課程學習」與「日常生活應用」等不同輔導教學模式，因應幼兒的個別差異與能力而進行，使兒童易於融入日常生活與課程學習中。 服務對象.
