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卓越成果. 2009年10月6日，瑞典皇家科學院在斯德哥爾摩宣佈，2009年度諾貝爾物理學獎由華人科學家高錕，及兩位美國科學家威拉德．波義耳和喬治．史密斯共同獲得。 他們三名得主的成就，分別是發明光纖電纜和發明電荷耦合器件 (CCD)圖像感測器。 早於1966年，年僅33歲的高錕已在《光頻率介質纖維表面波導》論文中，開創性地提出了光導纖維在通訊上應用的基本原理。 他建議利用玻璃纖維作光通訊的導體，為人們提供一個低成本、高效速、大載量，且可靠性高的通訊方法。 這項前無古人、高瞻遠矚的構想，不但開啟了通訊科技的新一頁，更翻天覆地地改變了訊息傳送的模式，讓人們縱使相隔千里，也仿如近在咫尺。 堅持理想，造福世界，燦爛一生.
1966年，高錕發表了一篇題為《光頻率介質纖維表面波導》的論文，開創性地提出光導纖維在通訊上應用的基本原理，並描述了長程及高訊息量光通訊所需絕緣性纖維的結構和材料特性。 他提出了使用玻璃代替銅線的偉大設想：利用玻璃清澈、透明的特質，可配以光來作訊號傳送。 高錕這個嶄新的構想，目的乃為改善傳統的通訊系統，使訊息的傳輸量更多，速度更快。 對此，很多人都覺得匪夷所思，甚至認為高錕癡人說夢，胡說一通。 然而，高錕沒有因而放棄。 他經過多番理論研究，終充分證明了光導纖維的可行性！ 不過，他為尋找用作傳輸的「沒有雜質的玻璃」，也費盡周折。 為實現構想，他拜訪了世界上很多有名的玻璃公司，甚至遠赴美國貝爾實驗室及日本、德國等地，與專家們討論玻璃的製法。
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學習主要分為四個階段：. 1. 以科際整合模式把課程內容及概念匯合成有意義的主題，增進同學的學科應用能力。. 2. 備多元國際教材，拓闊同學的世界視野，提升其在綜合、分析、應用及創意等領域的水平。. 3. 課程以課本內容為基礎，包括全年六大必考範疇 ...
