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2020年5月15日 · 2020年5月15日星期五. 語文同樂 第444期. 下一篇 上一篇. 試題人間：麥可怡 熱鬧過後. 圖1之1 - 演員身分讓Krince有機會體驗第二人生，但冥冥中角色又與自 . . . . . . （林若勤攝） 【明報專訊】落淚、擁抱、在白襯衫上簽名、一闖學校「禁地」、與喜歡或不喜歡的老師合照……都是Last Day告別校園的儀式。 應屆的中六生大概沒有料到，農曆新年後疫情停課，至今都未有機會返校正式告別。 明報電子報訂戶登記. 如要讀取全文，請 按此訂閱或續訂 明報電子報服務。 現有訂戶請 按此登入 。 一個帳戶，即可穿梭三大平台——智能手機、平板電腦、桌上電腦，盡覽收費內容。 《明報電子報》功能： 今昔明報： 每日報章內容及昔日報章新聞* *桌面網頁版：最近10年.
2020年5月15日 · 【明報專訊】戲裏戲外，演員需穿梭於不同人物之間，但角色與演員又有微妙的關係，無論是借自身的人生經驗入戲，還是從角色遭遇得到啟發，都令兩者交疊。「雖然劇本無寫，但我肯定她和我一樣，都是天蠍座。」Krince所說的她，是《教束》裏蔣蔓芝一角。
2020年5月15日 · 答案. 大人物小小事：長大重拾中文. 講故事：適可而止. 「日對華是否利多於弊」 DSE歷史題遭教局譴責 教師：非考立場 推翻命題很易. 小學納米殺菌AI探熱迎復課. 試題人間：麥可怡 熱鬧過後. 試題人間：演員的自我修養. 潮看文史：野（je5） 味（mei2）
2020年5月15日 · 「選材」中的「材」可分「素材」和「題材」，前者是零散的材料，後者是專指為了表現主題（「立意」）所用的材料。二者的關係有如色彩、線條之於構圖，積木之於模型。至於如何建立構圖、設想模型，關鍵就是立意，下表可進一步說明當中的關係。
2020年5月15日 · 【明報專訊】牛缺所謂「聖人不以所養害其養」，《列子‧說符》寫作「君子不以所養害其所養。」意思皆不通。《莊子‧讓王》提到，大王亶父曾說：「吾聞之：『不以所用養害所養。』」同一句話，《呂氏春秋‧審為》寫作「吾聞之：『不以所以養害所養。』」學者認為，〈牛缺遇盜〉這句話 ...
2020年5月15日 · 【明報專訊】昨日開考的中學文憑試（DSE）歷史科試題，其中一題要求考生就試卷資料及自己所學解釋，是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」。 有團體質疑擬題人員立場影響設題。 教育局稱，知悉今年DSE歷史科試題附帶極為片面的資料，致試題具引導性，考生或因而達至偏頗結論，嚴重傷害在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴，對公開試出現如此設計的試題深感遺憾，予以譴責。 教育界立法會議員葉建源稱考題無要求學生認同某種觀念。 有資深歷史科教師認為，題目非要考核考生立場，而是以所學所溫回答，「推翻命題很易」。
2020年5月15日 · 【明報專訊】 閱讀理解
