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- 能以腳趾和腳跟相接向前走兩、三步（走直線）。 不扶東西可以單腳跳 5 次以上。 單腳站立長達 10 秒。 騎三輪腳踏車繞過障礙物。 會照著樣式或模仿畫十字。 能以大姆指與其他四根手指互碰（會比讚的手勢）。
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2021年10月21日 · 4 至 5 歲的寶寶正是進入幼兒園學習的年齡，孩子將面對一個社會生活，父母需了解孩子在各方面的發展，提供孩子適切的學習環境與引導。 在學習過程中，如果能由有經驗者在旁適當指導，學習成果將會比任其自然發展、自己去摸索來得快又好，而父母正是 ...
5歲孩子的發展. 01.社會／情緒發展. 幫助寶寶，可以這樣做. 利用社區資源協助孩子探索興趣，例如：參觀動物園或動物農場；或是針對孩子感興趣的主題，到圖書館或上網搜尋學習更多資訊。 孩子可能開始以頂嘴或使用咒罵字眼等無禮方式證明自己的長大，建議不需過於強烈反應，或可採取暫時隔離處置。 此外，當孩子能禮貌又平靜溝通時，應給予讚美。 這是一個與孩子討論「安全碰觸」很重要的階段。 讓孩子知道，除了醫生、護士進行檢查，或是爸媽為他清潔洗澡時，沒有人可以碰觸他的隱私部位。 喜歡唱歌、跳舞和活動. 希望討好朋友. 比較能夠遵守規則. 能清楚區分真實生活和自己假想. 知道自己的性別. 愈來愈獨立，例如：可以自己到鄰居家。 不過，基於安全，仍須有成人監護. 想要和同儕一樣.
二零零五年特首施政報告建議分階段試行兒童發展先導計劃，現名為「兒童身心全面發展服務」。 這項計劃最大特色是透過加強 衞生署 、 醫院管理局 、教育局及 社會福利署 之間的溝通和合作，建立一套新的服務模式，為有需要的家長提供全面的支援服務，包括健康和教育活動，以及為父母提供輔導。 計劃的其中一個組成部分，是讓學前機構教師及早識別有健康、發展及行為問題的學前兒童，轉介他們到所屬地區的母嬰健康院作評估及接受適時的支援。 要達到這個目的，幼稚園 / 幼兒中心、母嬰健康院及綜合家庭服務中心 / 綜合服務中心之間需要緊密聯繫，運用一套轉介及回覆制度（見下圖），使學前機構教師在發現有健康、發展及行為問題的學前兒童時，能及早轉介他們，以便提供適時及適切的治療和訓練服務。 轉介流程.
- 0-1歲
- 1-2歲
- 2-3歲
- 3-4歲
- 4-5歲
- 5-6歲
智能發展
1. 眼睛會跟著移動的物體 2. 會伸手摸發聲或旋轉的玩具 3. 會找尋從他跟前消失的物品 4. 聽到身後響聲，頭會轉向聲源 5. 把東西放進容器中，再把東西從容器中倒出來 6. 用方法拿離自己較遠的玩具（如：用繩子把車子拉近）
社交與情緒發展
1. 當熟悉成人靠近時，臉會轉向成人或對成人笑 2. 會伸手取放在成人臉上的東西，如毛巾 3. 會玩躲貓貓的遊戲或成人把臉遮住再出現時會發笑 4. 聽到有人叫他的名字時，會找尋呼叫的人
語言發展
1. 尋找聲音的來源 2. 對自己的名字作出反應 3. 有意識地發聲來與人溝通
智能發展
1. 一頁頁翻看圖畫書 2. 用手探索有趣的物件（如：摸、拍、扭） 3. 用一些較複雜的動作達到目的，例如：一手揭起小手巾，一手拿起毛巾底下的食物 4. 明白一些物件的名稱，例如：問兒童「鞋鞋呢？」，兒童可以指出來 5. 至少能指出身體的三個重要部份 6. 將兩塊形狀放入形狀板孔內(圓形及正方形) 7. 會嘗試用不同的方法解決問題，例如：拿出放在小盒內的食物
社交與情緒發展
1. 會學別人曾經做過的動作或行為，例如：用毛巾抹桌子 2. 會望向成人指著的地方 3. 在成人提示下會向別人打招呼或分享食物 4. 依從簡單指令，如：‘俾我’‘坐低’‘攞玩具俾我 5. 與別人一來一往地玩，例如：玩推波
語言發展
1. 說出以物件、人物及動作名稱為主的單詞，例如：包、媽、抱 2. 明白物件的名稱，例如：包、狗、鞋 3. 明白環境性指令，例如：將紙巾掉入垃圾筒內 4. 明白與物件功能相關的動作的名稱，例如：「邊樣要黎飲水？」
智能發展
1. 指出一些已學過圖片的名稱(如：橙、提子、巴士、公仔) 2. 配對四種顏色(如：紅、黃、藍、綠) 3. 配對三種基本形狀 4. 模倣橫向排列3塊積木 5. 由1數到3 6. 說出物件名稱(如：花、太陽、船)
社交與情緒發展
1. 在成人提示下幫忙做簡單的家務，例如：收拾玩具 2. 與別人玩扮家家酒或捉迷藏等遊戲 3. 回答「你叫什麼名字？」「你今年幾歲？」 4. 辨認社區中心的設施，如：麥當奴、地鐵站等
語言發展
1. 說出形容詞，例如：大／小、污糟／乾淨 2. 明白兩部分指令，例如：擺蘋果喺呢度、拍手摸鼻 3. 明白簡單問句，例如：有冇、係唔係、乜野 4. 說出雙詞或三詞短句，例如：飲橙汁、媽媽切蘋果
智能發展
1. 辨別男仔、女仔 2. 指認簡單形狀，例如：「長方形」、「正方形」或「圓形」 3. 辨認常見顏色，例如：「紅色」、「黃色」、「錄色」或「籃色」 4. 由1數到10 5. 選擇方法達至後果，例如：切橙要「用刀」 6. 明白「上面」、「下面」的意思
社交與情緒發展
1. 依從吩咐，如：取積木給媽媽 2. 適當地向別人說「多謝」、「唔該」、例如：別人給他食物時會說「多謝」 3. 明白別人「生氣」、「開心」的原因，例如：弟弟哭，因為他的車子不見了 4. 回答有關家庭問題，如：「住在哪裡」、「家中的電話號碼」
語言發展
1. 說出三詞或以上句子，例如：貓跳上電視度、爸爸搭巴士返工 2. 運用連接詞，例如：同埋、然後 3. 發問不同的問題 4. 明白類名詞，例如：文具、水果、玩具 5. 明白三部分指令，例如：「擺積木喺床上面」／「狗仔要汽水同埋菜」
智能發展
1. 取出10以內的物件數量 2. 明白「前面」、「後面」或「旁邊」的意思 3. 填寫20以內缺失的數字 4. 辨認常見的形狀(如：圓形、正方形、三角形、星形、長方形、心形) 5. 說出9種顏色名稱
社交與情緒發展
1. 傳達簡單口訊，例如：告知媽媽下次要帶毛巾盒 2. 在遊戲中模仿扮演爸爸、媽媽或其他成人的模樣 3. 與小朋友輪流玩遊戲
語言發展
1. 明白生活化的「點解」問句，例如：「點解要飲水？」 2. 明白笑話及相反詞 3. 明白及複述簡單故事 4. 電話對答
智能發展
1. 畫出簡單人或動物圖畫，並說出這些畫的名稱 2. 數手指的方式，做5以內的加和減數 3. 挑選「一個」和「半個」 4. 說出自己的生日是幾月幾日 5. 將相同性質的物件放在一起，例如：水果、動物、衣物
社交與情緒發展
1. 在成人要求下，參與學習活動時會適當地保持安靜 2. 因故要離開課室時，會徵得老師的同意，如：舉手表示去廁所 3. 可獨立完成習作，而無須成人隨時注意
語言發展
1. 理解成人的說話 2. 掌握成人說話的句式 3. 推理及思考事件的原因，例如：「點解佢走得咁快？」 4. 運用語言作抽象的思維活動
2021年10月21日 · 5~6 歲孩子發展特徵，口齒伶俐、準備跟爸媽來場辯論賽！ 看著寶貝終於變成「大孩子」了，父母的心中一定開始了五味雜陳！ 5 歲的孩子不僅充滿了強烈情緒和矛盾的狀況外，卻也可以表現出更多的自制力，例如可以在教室裡坐一段時間，聽老師上課等，同時，這個年齡的孩子也還在學習調節自己的情緒，加上已經發展一部份的語言能力，爸爸媽媽這時候就要非常有耐心的跟寶貝常常來舉行一場小型辯論比賽了。 以下是 5 歲孩子的發展里程碑及注意事項，那就讓我們一起來看看吧！ 粗/細動作. 社交情感. 語言/認知. 踮腳尖可平衡站立 10 秒或更長時間。 能合併雙腳跳遠 45 公分以上。 有技巧地做攀、爬、滑、溜及搖擺等動作。 可以做翻筋斗的動作。 照著樣式或模仿畫正三角形。 可以畫人（至少可辨識 6 個身體部位）。
一、如何教育家中五歲的幼兒. 1、必須符合常規. 全部的規則都要一致，不論是紀律、睡眠習慣、進餐程序，不要變來變去。 如果妳經常更改程序，會讓孩子混淆，搞不清楚哪個才是對的。 2、建立良好溝通. 良好的行為開始於父母和子女之間良好的溝通。 不管妳有多忙，絕對不能忽視和對方的溝通。 問問孩子在學校的狀況，孩子一定會很樂意和妳分享的。 爸媽可以讓5歲幼兒學習各種領域的知識。 3、注重積極特性. 每次孩子做錯事都使用責罵或是磨練或許很容易讓孩子知道犯錯了，但這樣其實不好。 盡量避免負面的行為，而以有禮的方式糾正他。 延伸閱讀： 強化親子關係發展孩子性格. 4、不能接受的事. 愛和呵護孩子是好事，但如果有錯就不應該。 有些行為絕對是一種禁忌，比如打架、攻擊別人。 讓孩子清楚哪些事情是絕對不能做的。
5歲小朋友的發展. 動作和生理發展. 能夠使用剪刀剪出直線. 懂得合併腳跳遠至一定的距離. 生活自理能力發展. 可以自己使用餐具. 懂得自己拉開衣服的鍊子. 語言能力發展. 能用完整句子講簡單的故事. 可以說出一些日常生活用品的用途. 社交和情緒能力發展. 會對其他小孩子產生同情心. 能夠控制自己的情緒. 理解和記憶能力發展.
