雅虎香港 搜尋

搜尋結果

  1. 在國外,不要把補習班說成"cram school"(填鴨學校). 推薦 6 收藏 0 轉貼 0 訂閱站台. 補習班的其它參考用法. 家教 - Tutor 補習 - Tutoring. 補習班 - Tutoring class. 補習班 - After school tutoring. http://childparenting.about.com/cs/k6education/a/tutoring.htm. (12,Feb,2010) 補註:我刪了一個ycc ...

  2. 1.師生之間,常看緣分。 過去老師認為調皮的孩子,到我的門下之後,常常不是那麼調皮,我很樂觀。 2.有人說他們會跟老師「鬥智」,可在我看來,這群剛滿十歲的小朋友,再怎麼狡獪,怎麼可能鬥得過我這個都快四十歲了的「歐吉桑」呢? 我倒憐憫他們的見識和口才都需要時間成長吧。 3.我覺得時下高年級的孩子,一方面需要形塑(或說「重建」,如果過去的訓練不足)儀表,要讓人家一接觸就覺得他們是「有教養的」;一方面很需要開導,讓他們面對許多抉擇時能進行多方面的思考。 或是這樣說吧:給這個年紀的孩子規矩,是很重要的,但還有更重要的是,要讓他們去思考規矩背後的意義是什麼。 這個思考力的差異其實就是我們多活他們三十年的本錢,他們就像需要灌溉的幼苗一樣,他們是可愛的,是需要被教導而且教得來的,不是麻煩的、問題的。

  3. 2017年1月25日 · 台長沒辦法解釋學校如何訂直升與榮譽直升的標準,不過我猜啦,全體直升人數是有上限的,或許人數是訂立直升分數的主要指標考量。至於榮升分數,這幾年來不是90就是91,跟人數似乎沒有特別的關係。 台長女兒班上大約10來個達榮升資格吧,這中間難免在之後也有選擇外考的,實際榮直上去的 ...

  4. 2012年1月1日 · 副詞的由來。 (一):一般形容詞後面加Ly : constant →constantly. (二):以ic結尾 的形容詞後面 加Ly :public →publicly. (三):以ic 結尾的形容詞後面 加ally :automatic →automatically. (四):以full 結尾的形容詞後面 加y :full →fully. (五):以able 結尾的形容詞把 e 去掉 加y :comfortable →comfortably. (六):以le 結尾的形容詞後面 加ly :sole →solely. (七):以y 結尾的形容詞去掉 y 加ily :necessary →necessarily. (八):以ue 結尾的形容詞把 e 去掉 加ly :true →truly.

  5. And so they also make a good complement to taking a class. I know what a number of you're saying. 'With so data out on the internet, I can only find something on Digital Photography. After-all I am reading your website, are not I'? That is all very true. Click here ...

  6. 2006年11月20日 · 其實英文裡的助動詞很多種, 提幾種最常見的. 1. do/does : 一般動詞於否定句, 疑問句用, 後面加動詞原形, do/does 的過去式為did. ex. Do you like apples? No, I do. (簡答時用或. No, I don’t like apples. What does he do? He is a doctor. 2. can/ may/ will/ shall + 動詞原形 (情狀助動詞) ex. I can cook. 我會做菜. (表能力) He may come. 他可能會來. (動作發生的可能性) We will be there. 我們會到的. (表未來動作) She shall finish it. 她應該會做完的. (應該...)

  7. 1. Given a 2-dimensional n n matrix of 0/1 integers, design a linear time algorithm to find a subrectangle. with the largest size such that all the elements in the sub-rectangle are equal to 1. 2. Improve the space utilization in the algorithm of solving the 0/1 knapsack (sum-of-subsets) problem discussed in the class. 3.