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  1. 2024年3月10日 · 一、推薦函. 意義和用處: *薦:名詞--蓬草、草墊、祭品。 動詞--推薦;推舉。 與「荐」為簡化字。 * 類別:自薦(毛遂自薦故事)、他薦(老師對你有印象嗎? 自行草擬→教師微修、簽名、掛保證) 格式:可參考《實用中文講義-上》頁33-34. 寫作方向: 專業領域之素養表現、語文溝通能力、發掘問題及獨立思考之能力. 創造與吸收新知之能力、通識教育之涵養、國際觀及多元文化之包容、 國際觀及多元文化之包容、國際觀及多元文化之包容、社團活動與領導能力、 群體生活及處事能力、個性開朗,樂觀進取. 註:特優:前5%者、優良。 前10%者、良好。 前25%者、普通。 前50%者、不佳。 ---------------------------------------------- *如何寫自我推薦?

  2. resume 履歷格式 推薦 0 收藏 0 轉貼 0 訂閱站台 Mickey Mouse 8F, 101, Xin-Yi Rd. Taipei, Taiwan 110 Phone: 886-2-81010101 E-mail: mickeymouse@hotmail.com Objective 明確寫出你要的工作職位或是項目 Objective: a financial management position in ...

  3. 撰寫個案紀錄的基本規則與分析架構. 內容: 1.紀錄之文字內容需簡明易懂、具體,使用主動積極之語句,以及確定之陳述性名稱,並避免抽象之形容詞。 2.內容前後需有邏輯與連貫性,避免專業術語,以中文撰寫(勿在文中穿插英文或特別的原文名詞),並正確使用標點符號。 3.資料來源須交代清楚,盡量引用案主所自述的內容及真實狀況,盡量勿作推論(若要作推論,則需植基於可靠的資料來源)。 4.紀錄中應形成對案主及其問題的概念化。 撰寫個案紀錄的格式. SOAP格式(S:主述、O:觀察、A:評估、P:計畫)或SAP格式. S(subjective)主述:案主對自己問題的主觀看法,如問題為何、哪些因素造成此問題、案主對問題的主觀界定、對問題的目標與想法、問題對生活中之影. 響、自認為迫切的問題等。

  4. 2003年5月15日 · 1. 功能表「工具」「選項」 2. 按一下活頁標籤郵件格式3. 其中郵件格式中的使用這個郵件格式撰寫選擇為 HTML另外如果電腦中有安裝 Microsoft Word 的話還可以勾選使用 Microsoft Word 來編輯電子郵件」,可以有更多的工具來編輯信件。 我要檢舉. 台長: monkeyboy. 您可能對以下文章有興趣. 水族箱螢幕保護程式. mag. 日本地圖. 移除xp多重開機選單. 人氣 (5,528) | 回應 (0)| 推薦 ( 0 )| 收藏 ( 0 )| 轉寄. 全站分類: 數位資訊 (科技、網路、通訊、家電) 回應 (0) 推薦 ( 0) 收藏 ( 0) 我要回應.

  5. 2023年2月21日 · 3具有特定的格式依內容須相對應的格式如自傳履歷名片柬帖公文等等4雖然格式隨時代與媒介工具在改變如傳統邀請函變電子邀請函表達從文言到白話溝通的目的不變, AI 也漸漸能撰稿但我們預先學會應用文格式和提升素養 ...

  6. 2013年10月25日 · 至於簽的格式則分為: 一、按「主旨」、「說明」、「擬辦」3段式書寫的簽,適用於先簽後稿或請示時使用。 二、如案情簡單,可使用便條紙,不分段,以條列式簽擬,簽稿併陳時可以視情形使用。 三、一般存參或案情簡單之文件,得於來文空白處敘述擬辦意見,但若空白處過於狹小,則不宜勉強簽擬。 換言之,簽有兩種 ,就是3段式的簽、便條簽和文末簽3種。 所謂「3段式簽」,印象中,稍早時期和「函」一樣,都以「可用1段完成者,不必勉強湊成2段、3段」為原則,但近期的規範則要求應按「主旨」、「說明」、「擬辦」辦理,更趨正式。 因為是正式的簽,其要領不可輕忽: 「主旨」:扼要敘述(文官學院教材以不超過 40 、 50 字為原則,但實務上應可彈性運用),概括「簽」之整個目的,不分項一段完成,並於段末加期望語結束之。

  7. 一、 個人檔案. 指教師個人履歷表件(包括基本資料、學經歷等等)、自傳(包括家庭背景、求學經歷、工作經驗、教育理念、未來展望)、專業進修、研習活動、教育理念、證明文件、推薦函等等。 二、 教學檔案. 包含教學歷程(如教學計畫、課程設計、評量資料)、成長記錄(包含研習、獎狀、進修證明)、教學反省等等。 三、 學生學習檔案. 指學生作品、評量成績、學生學習的檔案。 四、 其他. 如班級經營、行政業務及教師特殊專長。 如何製作規劃的教學檔案? 教學檔案的格式上,有些人會按照時間序列,或是年級歷程製作;而有些人則會運用教學主題,或是課程單元整合製作。 甚至是依照班級,或是科目內容,相關教材加以排序。

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