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- 釐清補習的真正目的
- 找出孩子的學習困難
- 評估適合孩子的補習型態
- 定時追蹤補習成效
- 尋求補習之外的其他資源
坊間補習班有很多種，有的強調課業補強，有的專攻升學考試（如私中保證班、醫科班等），有的是提升特定能力（如國文寫作、英語口說、全民英檢、術科檢定等）。 總之，因應孩子在課業學習與升學上的需要，補習班推出的課程琳瑯滿目，招生手法也相當多元。 不管怎樣，家長應該清楚知道，幫孩子安排補習的確切目的是什麼。若是某些單科學習成就低落，那就補特定學科就好，不需要補全科。雖然補全科很划算，但也會花費孩子許多寶貴的時間。 若孩子在大考前不懂得如何自行溫習，那麼參加考前衝刺班也無妨。但這類補習班幫孩子把讀書時間表都規劃好了，孩子只是按表操課，並沒有學會自行擬定讀書計畫，無助於養成自主、自律的讀書習慣。 千萬不要人云亦云，看大家都在補習考私中，就把孩子送去補，但自己的孩子並沒有想要讀私中。孩子在缺乏學習動機之下，...
很多時候，大人會因為孩子在學校考試成績不佳，而要孩子去補習，這樣的決定是相當粗糙的。 在決定補習前，應該和孩子討論究竟學習困難之處在哪。到底是基礎觀念沒搞懂，導致新進度難以吸收；還是對學校老師的教學方式難以接受，聽不懂課堂講述。或孩子根本沒花時間預習或複習功課，考試後也沒確實訂正考卷，錯誤的地方一直沒弄懂。 國小階段的家長，不妨與孩子一起檢視作業或考卷，通常會出現一些共通的錯誤模式。例如粗心大意、題意理解錯誤、對某些公式或定理不夠理解、相關概念混淆、書寫速度過慢，或因考試焦慮而無法正確答題。 有些問題即使去補習，也不一定幫得上忙。因此，在決定補習之前，家長可以陪著孩子，好好把那些不足之處補強，把該訂正之處搞懂；同時，也可以詢問學校老師對孩子讀書學習上的觀察。 國中、高中階段的學習內容較難，家...
如果與孩子討論後，決定幫他安排課後補習，接著需要思考，他適合哪種型態的課後補習？是多人的大型補習班或人數少的家教班，還是直接請老師到府與孩子一對一互動。 不同的孩子需要的學習協助不同，如果孩子只是在課堂上聽不懂，那找個教法令孩子容易接受的老師學習，不論班級人多人少都不成問題。 但如果孩子的學習困難出在先備知識不足，過去的學習基礎沒打好，那可能就需要選擇人少的家教班，或一對一的指導，以針對個別需求給予適切的協助。 這些考量，最好也能與孩子充分溝通討論，而不是因為聽說某個名師很會教，或多數同學都這樣補習，就把孩子送過去。適合別人的不一定就適合自己的孩子。 別小看孩子，他們其實有能力分辨，哪些老師認真，哪些偷懶打混；哪些老師的教法聽得懂，哪些會愈聽愈糊塗。父母不妨常常問問孩子的意見，與孩子一起討論...
為了不要讓補習淪為「補心安」，一段時間後，就與孩子一起檢核補習成效。當然，最直接的就是作業表現或考試成績是否比以往更進步。 你得理解，把孩子送到補習班去額外補強，是需要付出成本的，不只金錢，還有孩子大量的時間與體力。補習和車程往返的時間，可能會壓縮到孩子寫學校作業或溫習其他科目的時間。 若補習無效，大可以把這些時間或體力省下來，跟著學校老師的進度，有充裕的時間好好寫作業和溫習功課，而不是愈補愈大洞。 有時候，孩子可能會直接對大人說：「不想再補了！」這時候，不妨聽聽孩子怎麼說，是否有道理。這表示孩子懂得觀察自己的學習狀態，評估額外補習對學習的幫助，也是一種對課業學習負責任的展現。 如果，孩子告訴你補習班老師時常口出惡言、羞辱學生，或總是出大量作業、祭出懲罰性抄寫等手段來對待學生，請家長進一步去...
我一再強調，是否安排孩子去補習，需要尊重孩子的意願，也就是能與孩子充分討論後再決定。同時，也不該把補習當作課業落後時唯一的求助管道。 請與孩子一同想想，遇到學習困難時，除了補習，還可以怎麼幫助自己。其實，學校同儕或老師就是很好的資源，許多老師都很樂意額外花時間替學生解答課業疑難。 許多學校也有開辦課後補救教學班，安排課輔老師替孩子解惑，不妨鼓勵孩子利用這些機會與資源。
2024年3月12日 · 2024-03-12. 瀏覽數 20,850+. 《要讓孩子贏過誰》／僅為情境圖，取自unsplash. 聽遠見. 身為高中補習班的英文老師，照理說我只要每天用力教書、盯成績，排除學生的學習障礙就好了。 但是這幾年，在教學現場看到太多讓人難以理解又造成巨大教學障礙的奇怪現象，我實在無法再坐視，其中最嚴重的就是「手機成癮」。 （本文節錄自《要讓孩子贏過誰》一書，作者：張祐嘉（楊陽老師），寶瓶文化出版，以下為摘文。 教學前線的奇怪現象：科技版觀落陰. 過去補習班中堂下課，偶爾需要管秩序，因為同學們會聊天聊得很開心，很大聲。 現在補習班中堂下課，每個人都拿出手機，靜悄悄地進入另外一個世界，看過去彷彿是「科技版的觀落陰」。
2015年3月13日 · 回頭想想，大一英文、英聽、口訓、西概和文讀都是拉高英文能力的重要基礎課程，知識方面：語言學概論和漢語語法都很重要，但也有可能因為我是從事翻譯和英語教學工作啦。
2016年4月29日 · 有學生問，怎樣講英文才自然？工作上用英文溝通，句子沒有錯，對方也理解，但就是有一種「僵硬感」。這個階段的學生，我們會請他開始留心過去沒有注意到的小字，這些字不存在文法書中，卻時時出現在對話。試著把以下的對話用出來， 你會開始注意到其他過去沒聽見的字， 也會開始流露 ...
2022年2月21日 · 2022-02-21. 瀏覽數 29,300+. 2024年國內高達25所以上學校，大二必修學分20%都必須調整成全英授課，大大考驗學生的英文程度。 台師大提供. 本文出自2022大學暨技職入學指南. 總統蔡英文喊出「2030雙語國家」政策，教育部即要求重點培育大學與學院，在2024年先達成「25-20-20」，台師大、台大、中山三所頂大如何因應，《遠見》帶你了解！
2024年3月3日 · 今年2月上任的天主教輔仁大學校長藍易振，過去長期在澳洲高等教育體系服務，曾擔任西雪梨大學副校長；很難想像，當年藍易振剛到澳洲留學時，曾一度不敢開口說英文，他究竟是如何克服語言關卡，取得博士學位，進而成為澳洲高教界職位最高的 ...
