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2016年12月20日 · 語言學界有一句著名的話叫做「語言就是由陸軍和海軍把守的方言。 」當我在美國的大學裡面擔任助教開始教中文的時候，就深深地感受到這句話刻畫的現實。 本篇文章將討論語言使用者對於繁體中文與簡體中文的感受；第一部分提及一般對於繁簡的語言態度，第二部分檢視中國文字的演變以省思繁體中文的正統性，並以其他語言作為對照，第三部分則是從筆者自身中文教學的經驗回應語言與政治的關係。 我們看待繁體與簡體的態度. 長期以來，簡體中文和繁體中文的差異一直是一個備受爭議的話題，兩者近乎相對立而存在的詞彙；如果沒有簡體，也就不會有相對應的繁體，反之亦然。 在台灣的領土上，我們以使用繁體中文為傲，並且以中華文化保存者的身分自居。 這樣的思想反映在諸多網路文章上 （ 參考：〈全球瘋學中文，但不愛簡體字！
2022年4月8日 · 網路上「教育部國中小部分領域課程雙語教學實施計劃」（註1），這是官方委託國立台北教育大學推動的計畫（從 106 學年至今），上面有許多「推薦教學範例」——這當然最適合用來解惑。 不看則已，一看嚇呆，那些範例真的著重在「全英語」的授課！ 現在的老師用中文教學時會講究互動，會營造討論的氛圍；那在「全英語」之後呢？ 全英語卡住課堂討論. 舉一節音樂課來看（註2），老師要教學生欣賞小史特勞斯的「維也納森林的故事」，先說說春天帶來的感受： About spring，to review 一下，回想一下： What is you see？ What is your smell？ What is you feel？ （接著用中文講一遍）
聯考背後的教學理念和邏輯，代表的是傳統製造業工廠思維：舉凡學生填入正確解答，就可破關；出了社會，只要用書本的標準答案，這個國家的大工廠，就能順利運作；每個人都是小螺絲釘。 因此，聯考的教育目標是專門在訓練聽話、服從等級制度的「工廠作業員」；強調的是冰冷 SOP 的唯標準答案和僵化的作業程序。 這種教育制度符合傳統工業模式的需求，卻是壓縮創意空間的殺手。 當時，國民黨的威權思想，透過一味講求背誦、填鴨標準答案的聯考機制，灌輸到每個人的腦袋中。 為此，支持聯考的人是否要認真思考，台灣將來的政治、經濟和社會路徑，真要返回傳統發展老路？ 有條件嗎？ 去年春天的採訪機會中，我再度深入了以色列的軍隊和學校教育。
2024年2月2日 · 美國麻省理工學院的斯隆商學院（MIT Sloan School of Management）推出為期 6 週的 生成式 AI 線上課程 ，讓學習者能掌握 AI 基礎應用知識、以及如何將此納入組織營運等。 未來企業內的關鍵角色 ： AI 專家、A I 長、AI 倫理長. 除了人才需求的轉變，企業內的高階主管職位也受到生成式 AI 的影響。 接下來，人工智慧長（Chief AI Officer, CAIO）、AI 倫理長等將是企業內部最為關鍵的角色。 對此，芬蘭科技新創 Saidot 執行長 Meeri Haataja 和美國律師 Patrick K. Lin 也提到，未來企業董事會中最受青睞的角色將不再是科技產業的總經理，而是 AI 專家。
2020年2月6日 · PISA 和 TIMSS 涵蓋數十個國家的中學、小學學生學習評量與調查，這些資料的蒐集是由跨國教育評量組織推動，建立收集資料的標準程序與作法，再由各國的大學研究團隊收集學生資料。 資料定期釋出，提供研究者使用。 過去我是台灣教育長期追蹤資料庫 （TEPS）這項資料收集計畫的協同主持人，主要負責學生學習評量測驗的設計，以測量學生從國一到高三的學習成長。 台灣教育長期追蹤資料庫 （TEPS） 是針對 2001 年的國中一年級與高中二年級的學生做調查，各約兩萬個樣本，約兩年做一次追蹤調查，直到高三下學期。 問卷內容包含許多面向的問題，有學生、家長、老師、學校行政人員等不同問卷。 除了調查問卷之外，學生還接受一組約 75 題的學習評量，測驗時間約 90 分鐘。
2015年12月4日 · 因為這樣更民主，也比較沒有階級意識。. 英文的文化裡（特別在美國）非常非常排斥用階級去稱呼別人，所以如果你硬要把學長學弟學姊學妹翻出來稱呼別人，你只會得罪人罷了。. 講中文的時候，就可以有學長學弟學姊學妹，講英文的時候就不行。. 其實叫人 ...
2015年5月14日 · 他們也從小學一年級就開始要求學生掃地、拖地，擺放桌椅，及負責公共區域的清潔，然後一路做到高中。. 儘管每間學校的作法不盡相同，政府也沒有強制要求，但許多學校都這麼做。. 今年 43 歲的 Yumi Tagawa，在日本出生，他 21 歲時搬到美國，在他的青少年 ...
