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搜尋結果
2016年3月2日 · 上期跟同學討論了應如何去寫記敘描寫文的introduction，今日跟同學講述應如何交代時間與故事發展。 與別的文體不同，記敘描寫文常常會見到以下的兩種organization methods（組織方法）。 用連接詞表示次序或重要性. 1. By chronological order 時間順序. 顧名思義chronological order就是根據事件發生的先後次序，順序將它們列舉出來。 例如： To use an automatic washing machine, first put the dirty clothes in the drum. Then, put the washing powder or detergent to the special drawer.
2014年7月4日 · 中文視野：一方水土一方方言 一種文化一種價值 (2014-07-02) 英語筆欄：英人禮貌背後 「外人」偏見不減 (2014-07-02) (圖) 康文展廊：巴黎．丹青 - 二十 ...
2014年5月9日 · 簡單來說，cloze passage意指在閱讀理解能力卷中的填充題，通常提供某段原文，要求考生在經過重寫的summary的空格中填上合適的替代文字。 注意文法須符合要求. 許多人未必太在意cloze passage，因為佔分比重不高（約十幾分）。 也有人誤以為此部分太難，但其實比想像中容易。 Cloze passage主要測試考生的理解能力、及對文法及詞彙的掌握能力。 要取得滿意成績，考生應： 1. 先看及估計summary的空格中應填上甚麼類型的字，譬如noun、verb、adverb等； 2. 重複閱讀與原文相關的paragraph，務求明白文章段落的意思； 3. 運用文中的詞彙或synonyms（同義詞）去填充； 4.
2016年6月8日 · 今天會簡述同學應注意的地方。 寫明目的問題補償. 今天先說傳統投訴信（letter of complaint）。 寫投訴信的目的，從來都不應只止於投訴（complain）或表達不滿。 最終的目的，是通過表達不滿，投訴者（通常是買家）希望對方（通常是賣家）能夠對投訴人提供補償（compensation），無論是換貨（replacement of goods）還是回款（refund）。 傳統的投訴信通常會有以下的結構： 1. Opening：應指出來信目的，如：I'm writing to inform you the 500 computers we ordered have not been supplied correctly. 2.
2016年3月2日 · 上期跟同學討論了應如何去寫記敘描寫文的introduction，今日跟同學講述應如何交代時間與故事發展。 與別的文體不同，記敘描寫文常常會見到以下的兩種organization methods（組織方法）。 用連接詞表示次序或重要性. 1. By chronological order 時間順序. 顧名思義chronological order就是根據事件發生的先後次序，順序將它們列舉出來。 例如： To use an automatic washing machine, first put the dirty clothes in the drum. Then, put the washing powder or detergent to the special drawer.
2013年1月25日 · Q1. Miss Ma，我從未讀過英國文學，不知道「metaphors」和「similes」的分別。 你可以解釋一下嗎？ 其實同學對上述兩種修辭應不陌生。 其實，你早在五六年級的中文課已學過。 只要我告訴你「similes」是「明喻」；「metaphors」是「暗喻」，你會立刻「一天都光晒」。 所以，你們不要被英國文學常用專業詞彙嚇親，其實英詩的修辭技巧與中文課本的修辭技巧相似，故同學只需知道那些Jargon的意思。 Q2. 我們在應試時，怎知道詩人用「similes」呢？ 既知「similes」等同「明喻」，你會見到詩人用「好像」、「好似」（like、as、then）這些字眼。
2014年5月9日 · 簡單來說，cloze passage意指在閱讀理解能力卷中的填充題，通常提供某段原文，要求考生在經過重寫的summary的空格中填上合適的替代文字。 注意文法須符合要求. 許多人未必太在意cloze passage，因為佔分比重不高（約十幾分）。 也有人誤以為此部分太難，但其實比想像中容易。 Cloze passage主要測試考生的理解能力、及對文法及詞彙的掌握能力。 要取得滿意成績，考生應： 1. 先看及估計summary的空格中應填上甚麼類型的字，譬如noun、verb、adverb等； 2. 重複閱讀與原文相關的paragraph，務求明白文章段落的意思； 3. 運用文中的詞彙或synonyms（同義詞）去填充； 4.
