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2023年10月26日 · 【明報專訊】小學常識科將於2025/26學年起分拆成人文及科學兩科,人文科強化國情教育,科學科側重STEAM教育。 課程發展議會STEAM教育常務委員會主席吳大琪表示,科學科獨立成科將更注重活動教學,如「種吓花、養吓豐年蝦」,盼改變部分教師將常識 ...
2023年10月25日 · 新一份《施政報告》教育範疇有不少新猷,其中小學常識科將拆分為「人文科」和「科學科」,兩科均在2025/26學年起在小一和小四級推行,2027/28學年小學全面推行。據悉最快下月公布相關課程框架。
【明報文章】施政報告公布小學常識科自2025/26學年會一拆為二,分為科學與人文,總算確認了一直廣傳的傳聞。 每次課程更新,也是讓不同持份者重申以至推廣自己對課程期望的契機,今次亦不例外。 社會各界非常積極提出對新課程的期望,這些討論固然重要,因為能讓當局收集與整合,從而提出更優版本的課程。 筆者因為工作,對小學常識課程稍有涉獵,今次也提出我的期望:希望分拆以後的兩科能保有原來常識科優點之餘,又改善原來的缺點。 從評估的觀點. 當社會持份者興高采烈討論對新科的期望時,筆者提醒在近10年很多有關教育的重要新聞,均與評估有關:無論新高中個別科目的考核爭議、小學的全港性系統評估(TSA)爭議,甚至十餘年前的國民教育科爭議(大家有印象的話,會記得該爭議的觸發點是由一套價值評估工具引起)。
2024年2月6日 · 【明報專訊】小學常識科將拆分為「人文科」和「科學科」,有關文件指出能更有系統及清晰區分學習內容;我覺得正是給它們一個名分,常識科不再是百搭科或閒科,也不只教日常基本的知識。 茅盾說:「書本上的知識而外,尚須從生活的人生中獲得知識」,周遭生活條件及客觀環境已不一樣了,教學需與時俱進。 作為教育工作者希望帶給學生什麼的學習經歷呢? 課程為什麼需要變? 不一樣的學習取向. 隨着科技發達,人工智能(AI)教學及電子學習已是常態,由最早的虛擬實境(VR)及擴增實境(AR)打破了空間限制,在STEAM大行其道下,又出現MR(混合實境)及HVR(混合式虛擬實境)將以360度環場影像取代3D;加上社會環境瞬息萬變,面對不同難題,保護環境、正向生命教育及網路安全等也是熱門議題。 角色定位.
2023年10月28日 · 【明報專訊】小學常識科將於2025/26學年起分拆成「人文」及「科學」兩科,其中人文科將在原有常識科基礎上,增潤中華文化、歷史及國家地理等元素,提升學生國民身分認同。 教育局長蔡若蓮昨稱,人文科絕大部分均是現有常識科的內容,教育內容、模式、評估均與現時沒大變化,坊間指人文科等同國民教育獨立成科「是完全誤解」。 上 / 下一篇新聞. 百億新工業補貼 料帶動200億投資. 公營屋5年料建14萬伙 資助屋連年減 議員倡供發展商誘因參建補數. 新田科技城涉發展濕地 甯漢豪:內地完全知,不牴觸國策. 稱吹雞犯法有匯報上級 警長:黑衣人唔嚟咪冇事 指雙方均有組織 沒料情况如此嚴重. 白衣人案證供獲接納 辯:控方應傳召冼卓嵐. 目擊者指握頸折翼 七旬婦涉虐鴿被捕.
【明報文章】最近政府宣布將小學常識科分拆為人文科和科學科,由2025/26學年起逐步推行。 過去常識科一直被指內容太多、涉獵範疇甚廣,包括健康與生活、人與環境、日常生活中的科學與科技、社會與公民、國民身分認同與中華文化,以及了解世界與認識資訊年代六大範疇內容;加上時代急速變化、科技發展日新月異,現有的常識科課程已不足以應付學生的學習需要。 港發展創科中心 需有足夠人才. 事實上,近年國際評估PISA研究結果顯示,香港學生的科學能力呈下跌趨勢,自2012年起拾級而下,排名已被鄰近地區超越,反映有關方面急需加強。 而香港要發展成為國際創科中心,必須有足夠創科人才,其中加強STEAM(科學、科技、工程、藝術及數學)教育,從小培養學生「動手做」的能力,是未來重中之重的工作。
2022年8月15日 · 趙永佳、李越民:重構課程 回歸初心——常識科教學創新筆記. 圖1之1. 【明報文章】翻開2017年公布的最新《小學常識科課程指引(小一至小六)》,應會覺得小學常識科是一門靈活開放的學科。. 課程指引提出6個學習範疇,涉及社會文化、科學探究、個人成長 ...