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2023年10月1日 · 1.強化能力。 這類學習內容最常見的就是學習商品知識、金融資訊、銷售做法等與保險直接相關的內容，不過林千鳳強調，有些非直接相關的能力同樣也在業務員應該學習的範疇之內。 例如，曾經有位夥伴明明活動量很夠，一日三訪從不懈怠，業績依然不見起色，後來林千鳳在某位客戶的啟發之下，將這位夥伴帶去上了形象管理的課程，不久後業績果然得到很大的突破。 這類課程有時候在網路上也能找到許多資訊，但透過課程能夠系統性地學習，將內容轉化為確實能夠改變自己的做法，而非只是單純地蒐集資訊卻無從下手。 而這正是花錢系統性學習，而非在網路上隨意蒐集資源的優勢之處。 2.知所以然。 許多時候，業務員雖然會銷售商品，但要是再更深入探討相關議題，卻又因為未曾涉獵而啞口無言，前述林千鳳銷售終身壽險卻無法回答客戶疑問，便是最好的例子。
2022年3月1日 · 網路訂購：保險行銷網 https://shop.advisers.com.tw 電話訂購：台北 (02)2792-8557｜台中 (04)2254-8325｜高雄 (07)222-3096 門市訂購：台北門市（台北市行愛路78巷28號2樓之1）｜台中門市（台中市市政北二路282號5樓之7）｜高雄門市（高雄市民生一路56號21樓
2023年7月1日 · 蘇建榮認為團隊應正視這3點特質並加以調整，才能讓Z世代夥伴在團隊中發揮所長，他認為有以下4個方向：首先，團隊應強調職場專業，賦予彈性空間。 因為在網路世界成長的Z世代，習慣網路中具有的「匿名性」、「去年齡」、「去階級」的特質，因此也有可能挑戰業界過去權威導向的教育方式，在職場中也更強調專業和實力，不會因為職級和年齡等因素就輕易服從指令。 加上Z世代具有挑戰既有規定和價值觀的特質，若沒有善加處理，很可能會在團隊中出現紛爭。 蘇建榮接著提出：「單位文化應具有多元價值並相互理性溝通。 」建立好溝通管道，用正確的方式「過濾」出語言背後的真實想法，並且相互瞭解，才能彼此包容，消除紛爭，進而真正的解決問題。 同時，團隊也應即時關注及鼓勵夥伴，察覺夥伴的心情和背後的問題，在紛爭發生之前就加以處理。
2023年12月1日 · 每一位有行業相關背景、資歷的準新人，在進入團隊前必須簽下同意書，進行4天共32個小時的培訓課程（基礎必修課），才能加入團隊；而沒有相關從業經歷的新人，則先需要經過白紙班（共20堂課，每一堂課需經過主管的通關考試才能進入下一堂課學習）的洗禮，再進行系統訓。 更多內容請見《Advisers財務顧問》雜誌第416期──
2018年4月1日 · 宏星集團提供每年一百八十個小時的教育訓練，除了保險相關課程以外，也有大學的課程。 宏星集團與香港理工大學和英國桑德蘭大學（University of Sunderland）合作，讓夥伴可以透過三到五年的教育訓練拿到英國學士學位，而如果入職時已經大學畢業，便可以挑戰 ...
2023年6月1日 · 具體而言，管理者學習意識淡薄的表現有： 第一， 管理者自身不愛學習或不重視學習，認為學習是在浪費時間； 第二， 管理者不善於學習，不知道團隊究竟適合哪種學習方式，急需掌握哪些知識、技能； 第三， 管理者只注重自我學習，對如何組織團隊夥伴一起學習卻不夠用心； 第四， 管理者不捨得投入成本讓夥伴學習成長等。 所以，打造學習型組織，關鍵要讓管理者的意識「甦醒」，這是第一步，也是非常重要的一步。 2.夥伴不配合，推動難。 打造學習型組織比個人自發性學習更難，當管理者意識到建設學習型組織的重要性，並在團隊中發起行動時，許多夥伴並不配合管理者的行動，例如不參加早會、參加讀書會與培訓課程、也不參與行業盛會等。 當夥伴不參與、不配合甚至反對管理者的學習倡議時，打造學習型組織就成了一件異常艱難的事。
2023年11月1日 · 65歲劉孟德老來重拾課本，去唸國立空中大學管理與資訊學系學士班，其教學方式以視訊上課為主，面授教學為輔。 70歲時，劉孟德順利畢業且獲學校頒發榮譽楷模，他知道時間不待人，馬上就前往日本遊學、工作。
