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2011年4月1日 · 最近我看了一本書,名為《承教小記》。 作者是著名教育家唐君毅的學生小思。 「承教」是承接教業的意思。 小思不但成為了一位出色的教師,還不忘在本書中抒發其對唐老師的追悼之情,並感激他課業上及人生上的教導,其中一篇題為〈承教小記〉的散文,是全書六十四篇中最為表達出這兩種情的一篇。 這篇文章記述了小思的個人往事,在人生最迷茫的階段,唐老師的著作《人生之體驗》,把她從思想的死胡同中拉出來,在生活上面對挫折和困難時,唐老師的教導引領她看清前面的道路,繼而慢慢地確立人生的目標。 我很欣賞小思對師長的尊敬和掛念之情,但我並不羨慕她。 因為我亦有一位良師,那就是老師您。 但願,有一天,我也能以我的文字來回報您。
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我思念的人 / 李曉茵 (F5) - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健 ...
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我思念的人 / 楊婷茹 - 《承教小記》閱讀報告 / 郭健儀 | ...
- 莊曉琳
還記我第一年上中學已經和她同一班,她給我的感覺是個十分 ...
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回顧中學時期的我,總的來說可稱快樂,然而當中也摻雜點點 ...
- 我思念的人 / 李曉茵 (F5)
2010年4月1日 · 最近,我看了小思的《承教小記》,感觸良多。 初時,以為整本書都在說一些很沉悶的教學理念,但原來並不是。 它除了包含師生情和對中文的熱情外,還有大自然之情、鄉土家國之情及一些忽發的懷舊情,十分精彩。
讀過《承教小記》的人,相信都感受到小思豐富的感情世界,尤其對教育的熱誠,以及對師生間的情誼表現得最盡致。 小思在書中提及與她並非師徒關係的蔡元培先生和豐子愷先生,表示對他們的敬佩;在《告吾師在天之靈》中,小思又說:「認識了您以後,我 ...
承教小記. 《承教小記》收錄了 小思 於1978年至1981年期間創作的六十四篇散文,當中涵攝的題材非常廣泛,有說理的、悼念的、寫景的、述人的。. 小思 採用一貫的清幽雅淡手法寫作,給人一種清風徐來的沁涼感覺:於說山道水或抒述一時感興的文字間,搖曳著 ...
《承教小記》收錄了小思於一九七八年至一九八一年期間創作的六十四篇散文,當中涵攝的題材非常廣泛,有說理的、悼念的、寫景的、述人的。 小思採用一貫的清幽雅淡手法寫作,給人一種清風徐來的沁涼感覺:於說山道水或抒述一時感興的文字間,搖曳著閒情志趣;在探討民族國情或論及人生觀點的語句中,又自然流露出嚴肅的哲理,發人深省。 「承教」是承接教業的意思。 小思得到唐君毅老師在課業上及人生上的教導,在本書中抒發其對唐老師的追悼感激之情,以《承教小記》為表達得最全面的一篇。
2014年6月4日 · 放大圖片. 學生:林志嘉. 學校:福建中學(小西灣) 這是我第三次讀《承教小記》,頭兩次都是在讀完哲學書後讀,讀起散文來特別有感覺,覺得「哇! 小思好厲害! 短短幾百字就把京都、江南、泰山、綠葉、苔等萬物描繪得如詩如畫,文筆太令我折服了! 」讀完《承教小記》後,我又一口氣讀完《翠拂行人首》散文集。 雖然兩書收錄的散文有些相同,但也不減我對小思散文的熱愛。 讀散文,有個「麻煩」之處,就是不能如小說般跳讀。 讀小說,我可以一天看完25萬字的大書,只要你看開頭,看結尾,就可猜出中間過程如何。 當然,這種讀法並不是對所有小說有效,像魯迅、村上春樹、莫言等的小說就失效。 若不去仔細斟酌文字包含的意義,恐怕不能了解事件來龍去脈。
簡介. 本書收錄小思散文89篇,分為三輯文字:〈承教小記〉、〈這樣日本〉和〈舊時衣冠〉,選取了小思長期列入中學生課外閱讀書單的著作《承教小記》中最動人的篇章,並增加了73篇精彩文字。. 書名《一生承教》,其實是小思的肺腑心聲,也是她一生的 ...