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2022年6月14日 · 讀寫障礙是一種特殊的學習障礙。 讀寫障礙是因為腦部結構出現問題。 由於讀寫障礙的兒童在處理音和字型結構有困難，他們在認字，閱讀字詞及理解文章都有不同問題產生。 國際讀寫障礙協會資料顯示讀寫障礙不時學習環境不良所導致的，這類學童有正常的智力但在辨識文字卻出現了巨大的困難，也有學者指出讀寫障礙是由多種認知能力卻損而造成。 在香港，每10個學童有1個有閱讀障礙。 根據香港大學特殊學習困難研究小組的研究顯示，讀寫障礙的普遍比率約為9.7%至12.6%，約6.2%至8.7%的學童屬於輕度讀寫障礙、約2.2%至2.3%屬於中度及約1.3%至1.6%的學童屬於嚴重程度。 本港學童在語音檢索和字型結構意識的缺損最為普遍。
專業讀寫障礙訓練課程. 我們的讀寫障礙學習方法專為有需要學生而設，能夠針對每位孩子的學習需要而調適。. 單元有系統地整合之外,亦獲得學校認同為有效的讀寫障礙解決方法，並能夠融入校方教學中。.
讀寫障礙支援服務. 據教育局統計，2017-2018學年公營普通中小學中，有逾2萬名學童有讀寫障礙（Dyslexia）。. 讀寫障礙的主要成因是由於腦部結構及功能出現先天性異常，是最常見的特殊學習困難。. 有讀寫障礙的兒童智力正常，但在文字解碼方面出現困難，影響 ...
香港童協的治療師會因應學生的能力，並分析兒童聽、讀、寫的困難程度。. 以活動和遊戲形式引導，為兒童度身訂造合適的學習內容，讓兒童透過以治療為本的教學，訓練大腦掌握認讀識字、理解詞彙、作句書寫及閱讀，強代穩健的學習能力。.
- 確診讀寫障礙 感到如釋重負
- 在家也能做訓練！2招教讀寫障礙小孩認字
- 繪本教學
- 將部首拆件教學
毛姑娘的兩個孖女在小二時確診讀寫障礙。對文字的理解最弱，識字少，單是溫習一次英文默書就花了一個月時間。雖然學校的老師早已提及她們的學習能力不如同年的小朋友，但她誤以為女兒是「細女」，追不上進度並非大問題。當她們慢慢長大，能力便會提升。 直到小一，她們每次默書也不合格，與長子比較，成績有很大差異，她才認真正視問題，甚至反鎖自己在房啜泣，怪責自己唔識教女。「當時好自責，唔明點解用同一個方法教大仔明，教孖女就唔明，連老公都擔心我患憂鬱症。」後來，她聽老師的建議去做評估，知道孖女有讀寫障礙，反而感到釋懷，「我終於不用再將社會的標準套在她們身上，小三不一定有小三程度，反而是要找到她們的強項，加以發揮，從而增加她們的自信心。」 讀寫障礙的小孩並非不能學習，只是她們學習時間較長，而且需要為她們訂立個別學習...
教導讀寫障礙的小孩，最重要有耐性。毛姑娘和先生決定分工，先生負責常識，她負責主科，每天下班後抽20至30分鐘幫她們重點溫習，主要應付學校的功課和考試。她坦言，時間有限學習一定要取捨。由於孖女的理解能力特別弱，其次是識字能力，所以她用了繪本教學增強她們的理解能力；亦會將字詞逐個部首拆件，用說文解字的方式教導她們。
毛姑娘表示家長選擇繪本時，宜選擇故事有趣、插圖豐富，而且句子中有豐富語文元素的繪本，比如連接詞，以此設定學習主題。透過親子共讀，讓她們讀文章、認字。聽完故事後要求她們仔細說一次故事的情節內容，藉此訓練她們的記憶力。「我們當成是一個遊戲，看看哪個講得比較好。」 另外，她們也會自己創作小繪本，運用已學懂的生字作句。
由於她們識字能力弱，容易混淆字形、讀音或意思相近的字詞，毛姑娘會耐心地將字拆件解釋，好像中文部首「礻」及「衤」常被混淆，毛姑娘就用說文解字的方法講解，好像「衤」是「衣」字作偏旁時的變形，有用刀裁衣服的意思；「礻」是「示」字作偏旁時的變形，表示供奉神明的祭品，不同意思的詞語就用不同的部首，或說一個相關的故事。如果她們仍記不住，就變成歌詞讓她們更易理解。 毛姑娘坦言自己是社工的關係，所以身邊的學習支援較多，如果家長身邊沒有讀寫障礙相關的支援，建議跟學校保持溝通，而不是盲目「迫」她們學習。 現時社會上不乏慈善機構支援有需要的家長，近期，香港救助兒童會與香港心理學會輔導心理學部合作在網上推出「童心抗疫家長學堂」，邀請了輔導心理學家、註冊社工及家長等探討不同的親子議題。而且，專家們亦會提出建議，讓家長...
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讀寫障礙及學習. 從「身」學習 - 運動治療提升學習能力. 健腦操與學習能力. 讓孩子愛閱讀. 攜手與讀障孩子邁步學習之旅. 囝囝有讀寫困難？. 讀寫障礙學童的識別與需要. 如何協助有讀寫障礙的學生. 改善讀寫障礙的表現.
2022年5月26日 · 讀寫障礙（Specific Learning Difficulties in Reading and Writing） 是特殊學習需要 （SEN：Special Educational Needs） 的一種，主要因為腦部結構及功能出現先天性異常所致。. 即使患有讀寫障礙的兒童在智力及感官功能方面均屬正常，但在處理文字的讀音及字形結構方面 ...
