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公民教育 とは、 高等学校 における教科「 公民 」についての 教育 活動・内容などの総称。 中学校 における 社会科教育 における公民的分野（政治・経済・社会問題などを扱う）との関連が強く、広義にはこれらの内容も含まれる。 概要. 学習指導要領 によれば、公民教育の目標は 公民的資質 の形成 とされている。 高等学校 においては 公共 （2021年度以前入学者は 現代社会 ）、 政治・経済 、 倫理 の3つの科目が定められており、「公共」は2年次までに必ず履修し、「政治・経済」と「倫理」は履修可能な科目である。 なお、2021年度以前の入学者は「現代社会」または「政治・経済」と「倫理」のどちらかを履修しなければならないが、多くの高等学校では「現代社会」を1年次に履修する形がとられている。
概要. 新学習指導要領. 旧学習指導要領. 大学受験での扱い. 社会科と公民科. 戦前の「公民科」 脚注. 注釈. 参考文献. 関連項目. 外部リンク. 公民 (教科) 公民 （こうみん）は、 日本 の 学校教育 における 教科 の一つ。 「 公民科 （こうみんか）」と通称されることが多い。 高等学校 などの 後期中等教育 （ただし、知的障害者を教育する 特別支援学校 の高等部 を除く ）に設置されている教科で、倫理・政治・経済の3つの学問分野を学ぶ。 科目 は「 公共 （旧： 現代社会 ）」、「 倫理 」、「 政治・経済 」の3つがある。
概要. 社会は、 児童 生徒に対して、科学的な社会認識を形成し、それを通して 公民 （ 国民 ・ 市民 ）として生活するための資質を育てることを目的とする 教科 である。 科学的な社会認識の形成とは、幅広い社会諸科学（ 地理学 ・ 歴史学 ・ 政治学 ・ 経済学 ・ 社会学 ・ 倫理学 ）を手段として、 人間 社会 の在り様を理解することを指す。 こうした社会認識を子どもたちの内面に形成することによって、現代の社会に主体的に参加する態度や、より 平和 で、より 民主 的な社会を創造する力（市民的資質（公民的資質））を育成することが、本質的な教科目標である。
公民科では「現代社会」1科目または「 倫理 」および「政治・経済」2科目のいずれかが必履修となり、政治・経済は選択必履修科目の扱いとなった。 履修学年については特に指定されていない。 1999年に告示され2003年度入学生から学年進行で実施された学習指導要領でも同様の措置となっている。 関連項目. 社会. 公民. 公共. 倫理. カテゴリ: 学習科目.
公共 （こうきょう）は、 日本 の 高等学校 （ 中等教育学校 の 後期課程 および視覚障害者または聴覚障害者を教育する 特別支援学校 の高等部を含む）における 公民 に属する 科目 の一つ。 学習指導要領 では、標準単位数2単位の必修科目として設置されている。 2022年度入学者から履修する。 1982年度入学生から2021年度入学生まで実施されている 現代社会 （げんだいしゃかい）についても、この項で記述する。 略して現社という。 学習内容. 公共. 2018年告示・2022年度の第1学年から学年進行で実施された学習指導要領によると、以下の内容を学習することになっている [1] 。 公共 の扉. 公共的な空間を作る私たち. 公共的な空間における人間としての在り方生き方.
概要. 「社会科教育」は、文字通りにとれば 初等教育 （小学校）および 中等教育 前期（中学校）の教育を指す。 ただし、広義には 小学校 低学年の 生活科 、 高等学校 の 地理歴史科 ・ 公民科 が含まれることが多い。 その他、 家庭科 などの領域を含んだ 社会科学 全般の教育を想定することもある。 なお、教科「社会」に対応する学問領域は 地理学 、 歴史学 、 政治学 、 法律学 、 経済学 、 社会学 、 哲学 、 倫理学 など、非常に多岐にわたっている。 社会科教育学. 社会科教育に関する研究分野は「 社会科教育学 」（しゃかいかきょういくがく）と呼ばれ、 教育学 （ 教科教育学 ）の一分野として位置づけられる。 社会科教育学の研究内容は、以下のように多岐にわたっている。
公民（高校からは独立した教科となる） 公共 （2022年度入学生から） / 現代社会 （過去は 時事問題 ） - 現代日本の社会制度・構造・問題全般、国際社会、青年の心理。
