持續進修基金認可課程list 相關
廣告專業烘焙課程，課程務求與時並進，以及提升學員對廚務管理的專業知識和技巧。CEF西廚及烘焙課程. 西式烘焙及糕餅製作證書，課程已加入持續進修基金發名單內。CEF-Course
- 西式烘焙及糕餅製作證書
資歷架構級別 2
裝備學員進入西式烘焙及糕餅製作行業
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本課程已加入持續進修基金
可獲發還款項課程名單內
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彈性課堂編排、靈活學習模式，實時網上教學，獲英國資歷架構認證，課程為期9-33個月，立即諮詢。 課程包括人力資源、市場學、會計商業、酒店旅遊及數據科學管理，為期9個月至2年，立即免費諮詢。
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2020年5月18日 · 如獲得僱主／政府（持續進修基金）或其他人／機構發還全數或部分學費，只可以在報税表上填寫你實際支付的學費 個人進修開支必須在付款的課税年度申請扣除 例子：你在 2024 年 2 月報讀 10 月開課的課程，你必須在 2023/ 2024 年度申請扣稅
2022年12月22日 · 在香港，醫生需要修畢5年的大學醫學院課程，經過1年駐院臨床見習及2年普通外科執業，並通過中期專業考試，才可申請接受為期4年的骨科專業訓練（由香港骨科醫學院舉辨），再通過專業考核，才能註冊成為骨科專科醫生。 因此， 香港每一位骨科醫生都已接受合共不少於12年的專業教育及訓練，而他們獲得專科執業資格後，亦須按醫務委員會規定持續進修。 骨科醫生的日常工作會面對不同年齡的患者，以手術、藥物、肌肉舒展運動等療法治理患者的骨骼及關節功能的失調或折裂，以及肌肉、韌帶、筋腱撕裂或病症。 骨科醫生一般會診斷及治療以下病症： 骨折及脫臼. 各類痛症（腰、頸、背、肩膊、手肘、手腕、臗關節、膝關節、足踝等部位） 退化性關節炎（骨刺）及其他關節炎. 坐骨神經痛. 脊椎關節退化. 脊柱側彎. 骨質疏鬆.
2023年9月18日 · 欲申請撒瑪利亞基金的人士必須為醫院管理局（醫管局）病人，並符合以下條件： 臨床規定. 非藥物項目：由醫管局醫生或專職醫療人員*根據醫管局現行的臨床指引評定為必需之項目。 藥物項目：根據醫管局現行的臨床指引，有關病人的治療計劃必須經由一名指定的醫管局醫生簽發。 身份規定. 病人必須符合憲報刊登的《醫院管理局條例》訂定的「符合資格人士」身份。 病人必須為《入境條例》下香港特別行政區永久性居民。 （只適用於特定極度昂貴藥物 ^）
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2024年4月8日 · 推動 ESG 可持續發展. 1. 彈性上班時間. 要數打工仔最渴望嘅福利，彈性上班時間必定榜上有名。 經歷了幾年疫情的 WFH 熱潮，許多打工仔早已習慣了混合工作模式，工作場所也不再局限於辦公室。 不少企業仍然保留一定的彈性上班安排，方便員工更靈活安排好自己的工作和生活。 2. 有薪假期. 根據《僱傭條例》，只要僱員按連續性合約受僱滿 12 個月，便可享最少 7 天的 有薪年假 ，但所謂福利，公司自然應該要比法定最低要求更上一層樓。 在基本有薪年假之外，部分公司會提供額外的有薪假期，甚至是生日假、 家庭關懷假、 節日特別安排等，讓員工們在工作之餘好好休息，與親友共度重要時光。 3.
2022年10月21日 · 相對於登記護士課程，註冊護士課程修讀的年期較長而且課程內容亦較深入。現時的註冊護士主要由各大學及大專院校的五年制榮譽學士或三年制碩士課程培訓出來。此外，現時本港亦有三間公立醫院護士學校提供四年制的註冊護士專業文憑課程。
2023年6月29日 · 公司醫保. Big Bang Academy 以企業透明度及優質醫療保障吸引人才. 新冠疫情以來，學生難以參與面授課程，有企業就以科技賦能教育，為傳統教學模式帶來翻天覆地的變化。 其中，由阿里巴巴創業者基金投資的教育科技初創 Big Bang Academy 就透過無縫結合線上線下學習模式，為超過 10,000 名來自香港、新加坡和台灣的兒童提供系統性的混合式課程，徹底改變了 3 至 12 歲兒童接觸科學的方式同時間，Big Bang Academy 都十分重視員工福利，透過 Bowtie公司醫療保險計劃為內部十多名員工增添全方位的醫療保障！ 2023-06-29. 圖為 Big Bang Academy 團隊。 毅然創業推廣科學家思維 為新世代培養終生學習能力和素養.
2020年9月7日 · 如何幫助學生們有效獲取新知識、持續為學生裝備新技能將是一個重要課題。 我們不妨參考不少外國大學院校採用的「混合學習」（Blended Learning）模式。 透過結合線上線下的教學給予學生更自主學習的空間，發揮教師引導、啓發的主導作用同時，又可鼓勵學生自行歸納出他們專屬的知識，充分訓練其主動、積極與創造力。 志在傳授硬知識的同時，也不至於忽略軟技巧的培養。 在這科技發達的年代，持續學習尤其重要。 現代人最大的挑戰，莫過於是要適應嶄新環境，我們須利用新興科技，來解決以往無法處理的問題及危機。 伴隨着科技進步與普及，未來學習的可能性多不勝數。 我們與其害怕科技佔據生活，倒不如問自己能怎樣反利用科技去改變教育，裝備下一代，再為社會創造更大的價值。 這篇文章有用嗎？ 1. 作者.
