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4,705. 3 个回答. 默认排序. 匿名用户. 小學生，學詩比較多。 中學生，詩詞文也有。 語言： 以往較多以粵語授課，現在學校多有用普通話授課的。 教學情況： 小學的忘了。 中學的，就是老師先一句一句解釋詞義，特別深奧的詞，也會說一下。 課文下方有非常詳盡的詞語解釋，所以老師也不會每個詞都說的。 說完意思，就說一下段意，說完段意，又說一下全文中心思想等。 教畢，通常會讓學生背默，短的話就全背，長的話就挑幾段讓學生背。 詩的話，多是全背的。 詞也是。 背默完，合格即可，不合格便重默，每所學校都不同。 考試呢，就可能考一下詞義，隨便抽幾個詞，問你詞性，問詞義等，什麼都能問。 又或是問段意，各種問。 也有就是另找一篇難度相當的文章，然後問。 各種情況都有。
2012年8月11日 · 我是九三至九九年讀的小學。讀小學時是沒有 在小學六年裡前三年讀基督教團體辦學的小學，後三年讀道教辦學團體辦學的小學。記憶中小學課程中有。（中文（廣東話、繁體字）、英文、數學、社會、科學、健康教育、公民教育、基督故事、音樂、美術、體育。
155. 被浏览. 185,507. 75 个回答. 默认排序. 陈临阁. 不要将自己所处的历史的片刻，错当成是永恒。 686 人赞同了该回答. 因为他们不曾见过真正的“胡化汉语”。 音系上，已经有很多答主罗列了详尽的语言事实来充分地证明普通话并非“胡化汉语”，因此笔者就来谈一谈语法。 所谓“胡化汉语”，如其提出者所说，即是少数民族语言影响之下沾染上它们的特征的汉语。 多数“胡化”论的支持者认为，“胡化”是缘于 阿尔泰语盟 ，发生于元清两朝。 既然如此，那么“胡化汉语”里总得有些特征形似蒙古语或者满语。 符合上述特征的汉语存在吗？ 的确有，那就是元代的蒙式汉语。 但对照它，我们就会发现普通话根本不是“胡化汉语”。 蒙式汉语是指元代蒙古人所说的一种汉语民族变体。
中学课本中有胡适的文章，是胡适的一篇自传体散文《我的母亲》。人教版（旧版），八下，第一单元，第二课，第13页。原文：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
2012年1月21日 · 98 人赞同了该回答. 也许所有没有解决过软件国际化问题的中国人都会将 last name 翻译为姓，等同于 family name，而将 first name 翻译为名，等同于 given name，因为从小到大，所有英语老师都是这么教的。 但很遗憾，这个翻译恐怕是一个翻译界代代相传的错误，而这个错误存在的根本原因本质上是欧美文化的强势。 中国改革开放的时间虽然不长，但英语翻译在国内存在的时间却很长，早期按照欧美名字结构形成的翻译习惯代代相传下来，就没有人去质疑这个翻译的合理性了。 早些年国内做外贸的人为了方便，也很流行取个英文名，并按照欧美习惯展示全名。 比如我早年也有一小段时间在搞外贸，最早取名 Aaron，全名则用 Aaron Lee。
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7 个回答. 默认排序. 叶扬 独眼. 知乎十年新知答主. 127 人赞同了该回答. 受邀题。 国家语委的老同志在培训课上说， 各种括号只要表现出层级差别、并成对对应即可，同时兼顾一般意识里的 等级差别 （比如，花括号“｛ ｝” > 方括号 “[ ]” > 圆括号 “（ ）”）和全文统一。 尽可能不在文字中出现多于三级嵌套的括号，如不能够，则通过修改句子改用文字描述，而不是依靠 括号 。 （比如@带三个表 的例子。 “ {1967年出生在吉林省 九台市 [过去称九台县（介于吉林市和吉林省省会 长春市 之间）]}”，要是我校就会改成：“，1967年出生在吉林省九台市（旧称 九台县 ，位于吉林市和吉林省省会长春市之间），”在人名后使用如此长的大括号的情况基本没有……况且这个旧称有什么必要……）
