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幼兒教育高級文憑. 全日制2年. 開課日期 : 2024年9月2日. 截止報名 : 2024年8月8日. 3411 4333. buhdece@hkbu.edu.hk. 課程特色. 本課程特別為有志投身幼兒教育工作的中學畢業生而設，旨在為學員提供優質的教與學培訓，內容涵蓋幼兒教育專業知識、技能、策略及操守，以裝備學員，讓其在本港多元化的幼兒教育環境中盡展所長。 本課程之畢業生將獲培訓成為高質素，具備反思能力及工作投入感的專業幼兒教育工作者。 網上報名. 顯示全部. 收起全部. 畢業要求及資歷認可. 課程銜接. 學部簡介. 課程結構. 學科表. 授課模式. 授課語言. 學生服務及設施. 費用. 獎學金. 學費資助. 入學資格. 報名辦法. 面試安排. 重要日期. 課程簡介講座. 常見問題.
幼兒教育 *. 2209 7799 HD_TST@scs.cuhk.edu.hk. 網上報名 E-APP. 為學生提供專業及有系統的幼兒教育訓練. 提供不少於320 小時實習，同學能學以致用，吸收實戰經驗. 畢業生具資格在教育局註冊成為合格幼稚園教師 (QKT) ，以及具 資格在社會福利署註冊成為幼兒工作員 (CCW ...
幼兒教育高級文憑. 課程特色. 本課程旨在為學生提供必要的學術及專業準備，使其成為能幹、關懷別人和善於反思的幼兒教育工作者，並能在幼兒教育相關環境中工作及發展其專業。 本課程的畢業生 (i) 可申請註冊成為合格幼稚園教師及幼兒工作員； (ii) 等同修畢社會福利署認可的「一年制在職特殊幼兒工作訓練課程」； (iii) 符合擔任幼兒中心主管的專業資格；及 (iv) 可申請修讀本校幼兒教育榮譽學士（兼讀制）及其他學士學位課程 (全日制) (高年級入學)。 如欲了解更多課程內容，請瀏覽學院的中文課程網頁。 前往中文課程網頁. 免責聲明. 我們盡力確保本網站所提供之資訊正確無誤。 然而，課程資訊可能時有變動，因此大學保留修改本網站中所有資訊的權利，而無需另行通知。
幼兒教育高級文憑旨在教育和 培訓 學生，以專業知識和基督的愛服務幼兒教育界，並為有志成為幼稚園教師、幼兒工作員、幼兒中心主管和 特殊幼兒工作員 提供專業訓練，以符合有關資格要求。 本課程目標如下： 為學生裝備最新的理論、知識和技能，令他們成為勝任的幼兒教育專業工作者。 啟導學生學術與靈命發展，令他們探索知識與信仰的互補關係；具備清晰的批判思維；表現專業與誠信；存謙卑的心，並發揮團隊合作精神。 培養學生成為僕人領袖，在幼兒教育服務界別和非政府組織中實踐 C.H.R.I.S.T. (承擔、謙卑、堅毅、誠信、服侍和團隊合作)的價值。 [ 返回頁首 ] 核心價值. C - 承擔. H - 謙卑. R - 堅毅. I - 誠信. S - 服侍. T - 團隊合作. 更多資料.
幼兒教育高級文憑課程. 幼兒教育文憑 （支援非華語兒童的教學） 學士課程. 所有學員. 本地學員. 內地、台灣及澳門學員. 國際學員. 全日制. 幼兒與家庭研習榮譽文學士課程. 幼兒教育榮譽學士課程. 兼讀制銜接學士. 幼兒教育榮譽學士課程 (領導與特殊需要) 幼兒教育榮譽學士課程 (領導與非華語幼兒) 研究生課程. 所有學員. 本地學員. 內地、台灣及澳門學員. 國際學員. 授課式. 教育博士 (專業領域：幼兒教育) 兒童與家庭教育文學碩士. 教育碩士 (重點範疇：幼兒教育) 學位教師教育深造文憑（幼兒教育） 研究式. 哲學博士/ 哲學碩士. 專業進修課程. 所有學員. 本地學員. 關顧幼兒多元學習需要. 連接幼兒與大自然. 幼稚園的中層領導. 促進情緒社交能力：家庭和學校的實踐.
幼兒教育高級文憑（融合教育） 簡單課程介紹. 此課程由港專學院提供。 本課程協助學生掌握幼兒教育的專業知識和視野，裝備學生成為專業幼兒教育工作者。 專業認可資格. 本課程獲教育局、社會福利署（社署）及香港學術及職業資歷評審局（評審局）認可. 畢業生可申請註冊成為合資格幼稚園教師 [C (ECE)]和幼兒工作員 (CCW)；及. 具備擔任幼兒中心主管 (CCS)及等同獲社會福利署認可之一年制「特殊幼兒工作訓練課程」 (SCCW)的專業資格. 課程介紹及特色. 本課程協助學生充分掌握幼兒教育的專業知識和視野，裝備學生在融合教育方面的分析能力與實務技巧，以能有效地與家長協同培育幼兒，並促進學生的個人及專業發展，培養出幼兒教育工作者應具備的專業精神和素養。 課程特色. 全面的專業認可.
Higher Diploma in Early Childhood Education 幼兒教育高級文憑. HD (ECE) Short Description. This programme aims to provide students with the academic and professional preparation necessary to become competent, caring and reflective beginning teachers able to work in a range of early childhood settings and undertake further professional advancement.
